Testing Program, Chez nous, 4e Chapitre 9, Test bank
1
Chez nous Chapitre 9 Test bank
Pour se déplacer.
Assessment Goal: Listening
Topic: Transportation
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
Listen to the descriptions of where travelers are going and then choose the most logical means
of transportation.
Modèle : (vous entendez) Richard veut aller de l’aéroport à l’hôtel.
(vous indiquez) Il y va…
a. en taxi.
b. à vélo.
c. en bateau.
1. Il y va…
a. à pied.
b. en voiture.
c. en avion.
2. Elles prennent…
a. le métro.
b. l’avion.
c. le train.
3. Elle y voyage…
a. en bateau.
b. en voiture.
c. en train.
4. Nous allons…
a. en car.
b. en train.
c. à vélo.
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2
5. Il y va…
a. à vélo.
b. en train.
c. à pied.
Audio:
Modèle : Richard veut aller de l’aéroport à l’hôtel.
1. Georges voyage de Houston à Paris.
2. Bérénice et Victoire font du tourisme à Paris.
3. Amandine aime l’océan et elle veut visiter les îles grecques.
4. Ma famille et moi, nous sommes sportifs, et on s’intéresse à une visite à la campagne.
5. Michel rentre chez ses parents le week-end. Il est étudiant à Lyon, mais ses parents habitent
à Paris.
Answers:
Ils sont allés où ?
Assessment Goal: Listening
Topic: Tourist sites
Response Type: Matching
Machine Gradable: Yes
Individuals on a group tour in France have split up for the weekend to visit different sights. You
will hear where each person went. Based on this information, tell what they most likely visited.
Modèle : (vous entendez) Robert a passé la journée au Mont Saint-Michel.
(vous indiquez) e (Il/Elle a visité une abbaye.)
____ 1. Didier a. Il/Elle a visité un château.
____ 2. Karine b. Il/Elle a visité une cave.
____ 3. Martin c. Il/Elle a visité un village médiéval.
____ 4. Moktar d. Il/Elle a visité une cathédrale.
____ 5. Zaïre e. Il/Elle a visité une abbaye.
f. Il/Elle a visité un théâtre romain.
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3
Audio:
Modèle : Robert a passé la journée au Mont Saint-Michel.
1. Didier aime l’histoire du Moyen Âge, alors il s’est promené dans une petite ville ancienne pour
apprécier l’architecture de cette période.
2. Karine a décidé d’aller voir les anciennes résidences des princes et princesses de la Renaissance
dans la vallée de la Loire.
3. Martin adore le vin et il n’a pas pu résister l’occasion de déguster quelques vins rouges de
la région.
4. Moktar aime les ruines romaines et il a visité aujourd’hui un exemple magnifique de cette
période.
5. Zaïre s’intéresse aux églises. Elle a voulu visiter ce grand bâtiment où il y a toujours des
services religieux le dimanche matin.
Answers:
Les préparatifs de voyage.
Assessment Goal: Listening
Topic: Travel
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
Bernard is packing his suitcase for a trip. His mother makes many suggestions about what he
should bring or do. Choose the item that corresponds to each of her reminders.
Modèle : (vous entendez) Quand tu vas à la plage, tu vas porter cela.
(vous indiquez) a. un billet b. l’avion c. un maillot de bain
1. a. des billets b. des lunettes de soleil c. un carnet d’adresses
2. a. le métro b. le tram c. le TGV
3. a. un appareil photo b. un carnet d’adresses c. des clés
4. a. un permis de conduire b. un plan de la ville c. un porte-monnaie
5. a. un appareil photo b. une carte de crédit c. des cartes postales
6. a. des clés b. des portefeuilles c. un passeport
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4
Audio:
Modèle : Quand tu vas à la plage, tu vas porter cela.
1. À la plage il y a du soleil ! Il faut penser à te protéger les yeux !
2. Quand tu voyages de Paris à Nice, je te suggère un train rapide.
3. N’oublie pas d’écrire beaucoup de cartes postales à toute la famille !
4. Je ne veux pas que tu te perdes à Marseille. C’est une grande ville.
5. N’oublie pas de faire beaucoup de photos de la montagne !
6. N’oublie pas : Quand tu voyages, il faut toujours avoir une pièce d’identité.
Answers:
À l’agence de voyages.
Assessment Goal: Listening
Topic: Travel
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Yassine is planning on taking a vacation but cannot decide upon a destination. He has contacted
three travel agents who propose three different packages. Fill in the spaces below in English, based
on the details of the travel package.
Package #1:
1. Destination country:
2. Transportation:
Items to pack: 3.
4.
Package #2
5. Destination country:
6. Transportation:
Items to pack: 7.
8.
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5
Package #3
9. Destination country:
10. Transportation:
Items to pack: 11.
12.
Audio:
1. Venez voir l’Italie, le pays le plus romantique du monde ! Pour 764 euros seulement, vous
pouvez voir les trois grandes villes d’Italie : Florence, Venise et Rome. Votre aventure
commence à Venise. Vous y êtes transporté en avion. Vous y passez trois jours et deux nuits.
Pour capturer la beauté et l’atmosphère romantique de l’Italie, apportez un bon appareil photo
et bien sûr, beaucoup d’argent.
2. Est-ce que vous vous intéressez aux cultures anciennes des Mayas et des Aztèques ? Venez au
Mexique. Pour le simple prix de 976 euros, vous y passez huit jours et sept nuits. Au Mexique,
vous voyagez en autobus. Toutes les visites et les excursions sont comprises dans
le prix. Profitez du charme du passé qui définit le Mexique et apportez une carte de crédit.
Un passeport est obligatoire.
3. Venez voir la Suisse, le plus beau pays du monde ! Pour seulement 342 euros, vous pouvez voir
Genève et Lausanne. Vous passez trois jours et deux nuits dans chaque ville. Tous les billets de
train sont compris dans le prix. Vous allez visiter beaucoup de villes différentes, alors n’oubliez
pas un plan de ville pour chaque ville et votre portefeuille.
On y va !
Assessment Goal: Vocabulary
Topic: Travel destinations
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
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Complete each sentence with a word from the list below.
Modèle : Pour établir du contact avec les gens du pays, nous restons dans un gîte rural.
1. Pour goûter le vin du pays, tu devrais visiter _______________.
2. Nous allons voir un spectacle son et lumière dans _______________.
3. Nous avons visité _______________, qui est un bel exemple de l’architecture gothique.
4. On est descendu dans _______________ préhistorique. C’était fantastique !
5. Les étudiants qui visitent Paris ont un budget modeste, donc ils restent souvent
dans _______________.
Le journal de Yassine.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Present-tense verbs
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Fill in the blanks in Yassine’s journal in the present tense. The first blank has been completed for
you as a model.
le 16 juillet 2009
Cher journal,
Je viens (venir / devenir) de rentrer à l’hôtel il y a cinq minutes. Quelle journée difficile.
Les gens (1) ______________ (obtenir / venir) des quatre coins de la planète pour visiter Paris. Il
y a des milliers de touristes ici. Mon amie Léa et moi, nous (2) ______________
(revenir / devenir) du centre de Paris où nous avons acheté des billets de concert.
Là-bas, le vendeur nous a demandé: « C’est la première fois que vous (3) ______________
(obtenir / venir) à Paris ? » Nous avons parlé avec lui pendant quelques minutes. J’étais heureux
parce que Léa m’a dit : « Tu (4) ______________ (obtenir / devenir) de plus en plus français ! »
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7
Answers:
Une carte postale.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Relative pronouns
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Maurice has just visited Paris. Below is one of the postcards he sent. Complete the postcard with
the relative pronouns que, qui, or où.
Cher Océane,
Ça fait seulement une semaine depuis mon arrivée en France, mais j’ai déjà beaucoup vu.
Hier je suis allé à Paris (1) ___________ j’ai visité beaucoup de musées. Premièrement, je suis allé
au musée du Louvre, (2) ___________ est très grand. Il y avait des tableaux de Léonard
de Vinci, de Delacroix et de Watteau, (3) ___________ j’aime beaucoup. Leurs tableaux,
(4) ___________ sont très beaux, sont exposés au premier étage. J’ai rencontré une fille
(5) ___________ est très jolie et (6) ___________ travaille au musée. Elle s’appelle Marianne et
elle habite à Paris. Près du musée se trouve l’École des Beaux-Arts, (7) ___________ elle étudie
l’art. Marianne, c’est une artiste (8) ___________ adore la peinture ! À Paris, il y a aussi beaucoup
de monuments (9) ___________ j’aimerais visiter, mais Marianne dit que je ne vais pas avoir
assez de temps pour les visiter. Maintenant c’est la saison (10) ___________ il y a trop de
touristes ! C’est la vie.
Ciao !
Maurice
Answers:
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8
Une visite à Tours.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Relative pronouns
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Charlotte has just visited Tours and is posting a description of her trip on her blog. Complete the
text with the relative pronouns où, qui or que.
Une visite (1) ___________ j’ai beaucoup aimée, c’était notre visite à Tours. C’est un beau centre
touristique (2) ___________ se trouve au bord de la Loire. Nous avons beaucoup apprécié la place
Plumereau (3) ___________ est un joli endroit (4) ___________ on trouve des vieilles maisons
restaurées et des cafés. Le guide (5) ___________ nous avons consulté a expliqué l’histoire de la
ville, (6) ___________ existe depuis l’époque gallo-romaine. Nous avons visité le musée des
Beaux-Arts (7) ___________ il y a une belle collection (8) ___________ date du Moyen Âge.
Finalement, on s’est promené au marché (9) ___________ on peut trouver des souvenirs. C’est
une ville (10) ___________ tout le monde devrait visiter.
Answers:
Une lettre à Maman.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Relative pronouns
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
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9
Théo is writing a letter home about his semester abroad in Chicago. Complete his letter by filling
each blank with the appropriate relative pronoun: qui, que/qu’, or où. The first blank has been
completed for you as a model.
Chicago : c’est la ville où j’habite maintenant. C’est une ville (1) ___________ a une grande
université avec beaucoup de pavillons. Je loue un appartement au centre-ville avec mon ami Éric.
Éric est l’étudiant (2) ___________ j’ai rencontré à la soirée étudiante au commencement du
semestre. C’était aussi la soirée (3) ___________ j’ai rencontré Jenny — la plus belle femme du
monde ! C’est une étudiante très intelligente (4) ___________ étudie la musique et la littérature
française. Vraiment, Chicago est une ville (5) ___________ il y a beaucoup d’opportunités.
Answers:
Vos voyages.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Relative pronouns
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Tell what you like and dislike about your travels. Complete each sentence with a clause that begins
with the relative pronoun qui or que. You must use each pronoun at least once.
Modèle : J’adore les souvenirs que je trouve aux musées.
OU qui ne coûtent pas trop cher.
1. Je n’aime pas les guides .
2. J’aime bien les hôtels .
3. Je préfère les voyages .
4. Je déteste les touristes .
Le voyage préféré.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Relative pronouns
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
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10
Tell about how you like to travel. Finish the sentences below using the relative pronouns qui,
que/qu’, and où.
Modèle : Je n’aime pas visiter des villes qui sont près de la montagne.
1. J’aime voyager avec des personnes .
2. Je préfère visiter les villes .
3. Je déteste les aéroports .
Aller et retour.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Prepositions and nationalities
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
These French students travel a lot. Complete the sentences with the logical preposition
(à, en, au, aux, de, du, d’, des) and nationality. Pay close attention to gender.
Modèles : J’habite en Angleterre et je suis anglais.
Je rentre d’ Italie.
Anne-Marie est née (1) _____________ Allemagne. Naturellement, elle est (2) _____________.
Bruno a appris l’espagnol ; il revient (3) _____________ Espagne où il a passé trois semaines avec
son ami Juan Carlos, qui est (4) _____________.
Le cousin de Bruno vient de passer une année (5) _____________ Paris. Là, il est tombé
amoureux d’une femme (6) _____________ — elle est née en France mais son père vient
(7) _____________ Italie.
Yassine veut bien passer une semaine au bord de la mer, peut-être (8) _____________ Mexique.
Je rends visite à Bruno. Mon vol est parti (9) _____________ Boston hier.
La sœur de Bruno voyage (10) _____________ Algérie avec son amie qui vient de ce pays.
Naturellement, cette amie est (11) _____________. Après ce voyage, la sœur de Bruno va
(12) _____________ États-Unis.
Answers:
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11
Les amis de Pierre.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Prepositions and nationalities
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Pierre is talking about his classmates and where they live. Fill in the blanks with the appropriate
nationality (paying close attention to gender) and the correct preposition (à, en, au, aux, de, du,
d’, des) to correspond to the location given.
Modèle : Serge vient de Paris. Il est français.
Sa sœur Mylène est née (1) _______________ Paris. Elle est (2) _______________, mais
maintenant elle habite (3) _______________ Maroc avec son mari, Mohamed. Lui, il vient
(4) _______________ Maroc ; alors il est (5) _______________.
Mon colocataire Yao vient (6) _______________ Chine et il est (7) _______________. Il va
accompagner Josh (8) _______________ États-Unis pour rencontrer leur amie Trish, qui habite
(9) _______________ Chicago. Elle est (10) _______________, mais elle va passer un semestre
(11) _______________ Europe.
Answers:
L’avenir.
Assessment Goal: Grammar
Topic: The futur simple
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
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Bruno is listening to people talking about the future. Fill in the blanks with the logical verb in the
correct form of the futur simple.
Modèle : Est-ce que vous achèterez beaucoup de souvenirs ? (acheter / venir)
1. Est-ce que tu _____________________ le train ou le bus ? (apprendre / prendre)
2. Je n’ai pas de parapluie. Mais ce n’est pas un problème — il
ne/n’________________________ pas ce soir ! (être / pleuvoir)
3. On ______________________ beaucoup de photos des monuments. (devenir / prendre)
4. Vous ________________________ votre tour de France à Strasbourg. (finir / appeler)
5. Nous ___________________ peut-être fatigués après nos vacances, non ? (avoir / être)
Answers:
Des projets.
Assessment Goal: Grammar
Topic: The futur simple
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Fanny is imagining what will happen as she leaves for vacation. Fill in the blanks with the correct
form of the verbs in the futur simple.
Modèle : Je voyagerai (voyager) dans quelques jours.
Mon père (1) ____________ (appeler) la compagnie pour la confirmation de mon voyage. Comme
il y (2) ____________ (avoir) beaucoup de passagers ce jour-là, je (3) ____________ (partir) tôt
de la maison. Mes parents (4) ____________ (emprunter) la voiture du voisin et ils me
(5) ____________ (conduire) à l’aéroport. Puisque ma mère m’aime beaucoup, elle me
(6) ____________ (dire) certainement : « Fanny, tu nous (7) ____________ (écrire) comme
d’habitude ? » Quand nous nous (8) ____________ (quitter), je (9) ____________ (être) bien
triste. Je (10) ____________ (lire) beaucoup de journaux pendant le vol.
Answers:
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13
Un voyage de rêve.
Assessment Goal: Grammar
Topic: The futur simple
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Serge explains the trip of his dreams. Fill in the blanks with the logical verb from the list below in
the correct form of the futur simple. The first blank has been completed for you as a model.
acheter être faire partir prendre rester visiter
« Je/J’irai à la Guadeloupe. Un de mes copains, Luc, (1) _______________ avec moi ; c’est
plus sympa à deux. Nous (2) _______________ dans un bel hôtel sur la plage et nous
(3) _______________ de la natation tous les jours. On (4) _______________ les villages et
je/j’(5) _______________ des beaux souvenirs. Luc (6) _______________ des photos pour mettre
dans un album. Ce (7) _______________ des vacances idéales. »
Answers:
Des prédictions.
Assessment Goal: Grammar
Topic: The futur simple
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Make predictions for your family and friends for the year 2030. Use the futur simple.
Modèle : votre enfant : Il/Elle fera des études à la Sorbonne.
1. vos parents :
2. votre meilleur/e ami/e :
3. votre copain/copine et vous :
4. vous :
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Une rencontre.
Assessment Goal: Grammar
Topic: The pronoun y
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Sophie meets Paul, a French student. Fill in the blanks with Sophie’s responses to Paul’s
questions, using the pronoun y in your responses. Write an X in the blank if y is not appropriate.
Modèle : Paul : Est-ce que tes parents vont voyager en France ?
Yassine : Oui, ils X vont y voyager.
Paul : Est-ce que tu es déjà passée par Marseille ?
Sophie : Non, je ne/n’ (1) __________ suis (2) __________ pas (3) __________ encore passée.
Paul : Est-ce que tes parents habitent en Suisse ?
Sophie : Oui, ils (4) __________ habitent (5) __________.
Paul : Est-ce que tu restes à l’hôtel Continental ?
Sophie : Non, je ne/n’ (6) __________ reste (7) __________ pas.
Paul : Est-ce que tes parents vont voyager en France ?
Sophie : Oui, ils (8) __________ vont (9) __________ voyager.
Answers:
Culture : Les organisations.
Assessment Goal: Culture
Topic: Organizations
Response Type: Matching
Machine Gradable: Yes
Match the name of the organization to its mission.
a. SNCF
b. la Croix-Rouge
c. Médecins sans frontières
d. Pharmaciens sans frontières
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____ 1. offre des médicaments et de la nourriture dans un pays après une catastrophe naturelle
____ 2. est le système de trains en France
____ 3. aide certains pays en développement à mettre en place un système de distribution de
médicaments et d’approvisionnement
____ 4. offre une assistance médicale d’urgence après des conflits armés, de catastrophes
naturelles, d’épidémies et de famine
Answers:
Lecture : Des cathédrales.
Assessment Goal: Reading
Topic: Cathedrals
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
Read the passages below on some significant cathedrals and abbeys in France and answer the
questions that follow.
Abbaye Saint-Martin-de-Tours
La basilique Saint-Martin-de–Tours n’existe plus, mais elle était un des plus grands
édifices religieux en Europe. La Révolution l’a détruite. Pourtant, la tour de Charlemagne
garde toujours le tombeau de Luitgarde, l’épouse de Charlemagne. Au Moyen Âge, Tours
était une ville gallo-romaine renommée pour le pèlerinage au tombeau de Saint Martin.
Abbaye de Cormery
Fondée en 791, l’Abbaye de Cormery reçoit l’autorisation de Charlemagne d’y installer des
moines en 800. L’Abbaye a été endommagée par les Normands au IXe siècle. Les ruines
actuelles comportent des restes des différentes époques fastes de l’Abbaye.
Pendant la Révolution en 1791, les moines ont été obligés de quitter ce monastère et les
bâtiments de l’abbaye ont été démantelés au début du XIXe siècle.
Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
On a commencé la construction de cette cathédrale au XIe siècle. Avec la façade ouest
récemment rénovée et ses piliers de soutien colorés, Notre-Dame–la-Grande de Poitiers
est un des joyaux (gems) de l’art romain en France. On remarque des peintures murales
impressionnantes dans la crypte. En 1562 elle est assez sérieusement endommagée par
les Huguenots.
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Using the context, tell what you think the following terms mean in English.
1. tombeau
a. a burial site
b. a fallen building
c. a family
2. endommagé
a. reconstructed
b. damaged
c. visited
3. démantelé
a. refurbished
b. dismantled
c. polished
Select which structure best matches the description.
4. This place is considered a jewel of Romanesque art in France.
a. Abbaye Saint-Martin-de-Tours
b. Abbaye de Cormery
c. Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
5. This place began to house monks in 800 ad.
a. Abbaye Saint-Martin-de-Tours
b. Abbaye de Cormery
c. Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
6. This place houses the remains of Charlemagne’s wife.
a. Abbaye Saint-Martin-de-Tours
b. Abbaye de Cormery
c. Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
7. This place was once the site of pilgrimages.
a. Abbaye Saint-Martin-de-Tours
b. Abbaye de Cormery
c. Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
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8. This place houses murals.
a. Abbaye Saint-Martin-de-Tours
b. Abbaye de Cormery
c. Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
9. This place is known for its colorful pillars.
a. Abbaye Saint-Martin-de-Tours
b. Abbaye de Cormery
c. Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
10. This place was destroyed during the Revolution.
a. Abbaye Saint-Martin-de-Tours
b. Abbaye de Cormery
c. Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
Answers:
Lecture : Votre site préféré.
Assessment Goal: Reading
Topic: Cathedrals
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Regardez le passage. Lequel des trois sites est-ce que vous voudriez visiter ? Pourquoi ? Écrivez
deux ou trois phrases complètes.
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Abbaye Saint-Martin-de-Tours
La basilique Saint-Martin-de–Tours n’existe plus, mais elle était un des plus grands
édifices religieux en Europe. La Révolution l’a détruite. Pourtant, la tour de Charlemagne
garde toujours le tombeau de Luitgarde, l’épouse de Charlemagne. Au Moyen Âge, Tours
était une ville gallo-romaine renommée pour le pèlerinage au tombeau de Saint Martin.
Abbaye de Cormery
Fondée en 791, l’Abbaye de Cormery reçoit l’autorisation de Charlemagne d’y installer des
moines en 800. L’Abbaye a été endommagée par les Normands au IXe siècle. Les ruines
actuelles comportent des restes des différentes époques fastes de l’Abbaye.
Pendant la Révolution en 1791, les moines ont été obligés de quitter ce monastère et les
bâtiments de l’abbaye ont été démantelés au début du XIXe siècle.
Notre-Dame-la-Grande de Poitiers
On a commencé la construction de cette cathédrale au XIe siècle. Avec la façade ouest
récemment rénovée et ses piliers de soutien colorés, Notre-Dame–la-Grande de Poitiers
est un des joyaux (gems) de l’art romain en France. On remarque des peintures murales
impressionnantes dans la crypte. En 1562 elle est assez sérieusement endommagée par
les Huguenots.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Lecture : Visite du musée Rodin.
Assessment Goal: Reading
Topic: Rodin Museum
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Read the brochure on the Rodin Museum and answer the questions in English.
Le Musée Rodin
Renseignements utiles :
77, rue de Varenne, 75007 Paris
tél : 01-44–51–17–52
Ouvert tous les jours sauf le lundi de 9 h 30 à 17 h 45 (16 h 45 du 1er octobre au 31 mars).
Attention : La vente des billets s’arrête une demi-heure avant la fermeture.
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Le parc ferme à 18 h 45 en été et à 17 h en hiver.
Tarifs : Musée 5€ pour les adultes, tarif réduit 3€ le dimanche et jours fériés, gratuit pour
les moins de 18 ans ; Jardin 1€ pour les adultes, gratuit pour les moins de 18 ans. Visite-
conférence gratuite le mercredi à 14 h 30. Durée 1 h 30. Une carte « accès jeunes »
donne droit à l’entrée gratuite pour un an au musée 10€, réservée aux moins de 26 ans.
Petit Historique :
Le Musée Rodin se situe dans l’hôtel Biron, ancienne résidence de Rodin à Paris. Rodin
en a fait don à l’État français ainsi que l’ensemble de son œuvre (sculptures, dessins et
collections personnelles). On peut donc y admirer non seulement l’œuvre de Rodin, mais
aussi les œuvres de Camille Claudel, Claude Monet, Vincent van Gogh et d’autres artistes
amis du sculpteur.
Visites-ateliers :
Tous les mercredis et pendant les vacances scolaires, de 14 h 30 à 16 h 30. Tarif 5€. De 6
à 15 ans. Ce ne sont pas des cours de sculpture, mais des séances de découverte de la
sculpture tout en s’amusant. Inscription préalable nécessaire.
1. On which day of the week is it not possible to visit this museum?
2. What is the latest possible time you can arrive at the museum and still buy a ticket?
3. On which days can adults get in at a reduced price?
4. What else will you find at the Musée Rodin in addition to sculptures by Rodin?
Why are these items included in the museum’s collection?
5. What two activities are organized at the Musée Rodin on Wednesday afternoons?
Who can participate in each?
a. Activity 1
b. Activity 2
6. Why do you think these activities take place on Wednesday afternoons ?
7. Based on your knowledge of French and on the context, guess the meaning of the following
words and expressions (underlined in the text):
a. vente _____________
b. fermeture _____________
c. gratuit/e _____________
d. découverte _____________
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20
Rédaction : Un voyage au futur.
Assessment Goal: Writing
Topic: Future travel
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
You just found out that you are going on a trip to Paris with your French class next summer. Using
the futur simple, write a well-organized paragraph in which you describe what you are going to
do there. You should base your response on cultural information from the chapter, while including
information about your lodging and transportation. You may use the space below to help you plan.
Transport :
Logement :
Activités :
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21
Rédaction : On voyage chez vous.
Assessment Goal: Writing
Topic: Future travel
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
A student from Tunisia is coming to your hometown for a month. Write a letter to him explaining
how he will travel to your town and what the two of you will do during his stay.
You should use the futur proche in your composition.
Transport :
Logement :
Activités :
Speaking: Un voyage à Paris.
Assessment Goal: Speaking
Topic: Future travel
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Vous voyagerez à Paris l’année prochaine. Quels endroits est-ce que vous visiterez ? Pourquoi ?
Speaking: Votre ville natale.
Assessment Goal: Speaking
Topic: Travel
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
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22
Est-ce que votre ville natale est une bonne destination pour les touristes ? Pourquoi ? Pensez au
logement, aux moyens de transport, aux sites intéressants, etc.
Speaking: Un village français.
Assessment Goal: Speaking
Topic: French towns
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Regardez l’image de cette ville française. Comparez et contrastez-la avec votre ville natale.