Testing Program, Chez nous, 4e Chapitre 4, Test bank
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Chez nous Chapitre 4 Test bank
Deux fils.
Assessment Goal: Listening
Topic: Comparisons
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Françoise is telling you about her sons, Olivier and Fabrice, who are going on a study abroad trip
with you to Senegal. Listen to what she says, and complete the sentences below with a plus,
aussi, or moins to make a logical comparison between the two.
Modèle : (your hear) Olivier a vingt-huit ans et Fabrice a seize ans.
(you write) Fabrice est plus jeune qu’Olivier.
1. Fabrice est _________ sportif qu’Olivier.
2. Fabrice est _________ amusant qu’Olivier.
3. Fabrice est _________ ambitieux qu’Olivier.
4. Fabrice est _________ réaliste qu’Olivier.
5. Fabrice est _________ calme qu’Olivier.
6. Fabrice est _________ sociable qu’Olivier.
Audio:
Modèle : Olivier a vingt-huit ans et Fabrice a seize ans.
1. Fabrice adore faire du sport. Il joue au foot et au tennis. Olivier, par contre, préfère rester
chez lui devant la télé.
2. Olivier a un très bon sens de l’humour, mais Fabrice est assez sérieux.
3. Mes deux fils sont tous les deux des très bons étudiants. Ils travaillent beaucoup, et ils veulent
devenir médecins.
4. Fabrice est vraiment idéaliste, mais Olivier pense toujours à la réalité.
5. Fabrice est rarement stressé, mais Olivier est toujours agité.
6. Fabrice et Olivier ont beaucoup d’amis. Ils sortent beaucoup.
Answers:
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On part.
Assessment Goal: Listening
Topic: Global comprehension, telling time, activities
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
You and Olivier, Fabrice, Lisette, and Anne arrive at the homes of your host families with other
travelers in your group. For each person, select the item that indicates what he or she is most
likely going to do, based on the clothing he or she is wearing.
1. Olivier va…
a. aller au restaurant.
b. sortir.
c. aller à la piscine.
2. Fabrice va…
a. faire du sport.
b. dîner dans un restaurant chic.
c. dormir.
3. Lisette va…
a. dormir.
b. danser.
c. sortir.
4. Anne va…
a. étudier.
b. faire du tennis.
c. dîner dans un restaurant élégant.
Audio:
1. Olivier arrive chez sa famille d’accueil à neuf heures. Il porte un maillot de bain.
2. Fabrice arrive plus tôt — à huit heures et demie. Il porte un short, un tee-shirt et des
chaussures de tennis.
3. Lisette est très fatiguée. Elle arrive à vingt-deux heures dix et immédiatement elle met un
pyjama.
4. Anne arrive à dix-huit heures vingt. Elle porte sa nouvelle robe de soie et des chaussures
très chères.
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3
Answers:
Préparatifs.
Assessment Goal: Listening
Topic: Clothing and colors
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
After shopping, Virginie and her friend Jennifer are going to a party. Listen as each girl
describes what she will wear, then fill in the blanks in English with the color of each item listed.
A. Virginie :
1. Dress: _____________________________________________________________________
2. Boots: _____________________________________________________________________
3. Scarf: _____________________________________________________________________
B. Jennifer :
4. Shirt: _____________________________________________________________________
5. Pants: _____________________________________________________________________
6. Jacket: ____________________________________________________________________
Audio:
1. Virginie dit : « Je vais mettre ma robe rouge et mon joli foulard gris. Et puis avec cet
ensemble, je vais mettre mes bottes noires. Ce sera chic, tu ne penses pas ? »
2. Jennifer dit : « Je pense que je vais mettre mon chemisier blanc avec ma veste noire. J’ai aussi
un beau pantalon noir en cuir. »
Answers:
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4
Une leçon de français ?
Assessment Goal: Vocabulary
Topic: Toilette
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
An American friend is packing his suitcase for a trip and you are helping him. He tries to
practice his French but makes several errors. Correct his mistakes and provide the logical word
from the word bank.
un anorak une brosse à dents démodé des gants
un maillot de bain une serviette le shampooing
Modèle : Bob : Quand je me lave les cheveux, j’ai besoin de dentifrice.
Vous : Non, quand vous vous lavez les cheveux vous utilisez du shampooing.
Bob : Pour me brosser les dents, j’utilise un gant de toilette.
Vous : Non, pour vous brosser les dents vous utilisez (1)_________________________.
Bob : Quand je vais à la piscine, je porte un costume.
Vous : Non, à la piscine vous portez (2)__________________________________.
Bob : Pour m’essuyer, j’utilise un rasoir.
Vous : Mais non ! Vous utilisez (3)_________________________________________.
Bob : En décembre au Canada, je porte un short et un tee-shirt.
Vous : Euh, vous portez (4)___________________ et (5)________________________.
Bob : J’adore mon tee-shirt de « Vanilla Ice ». Il est à la mode.
Vous : Non, Bob. Votre tee-shirt de « Vanilla Ice » est vraiment (6)_________________.
Answers:
Illogique ?
Assessment Goal: Vocabulary
Topic: General vocabulary
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
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5
Indicate the word that does not belong in each of the lists below.
Modèle : bleu rouge jupe jaune
1. savon rasoir dentifrice gilet
2. jupe costume robe tailleur
3. maquillage horloge montre radio-réveil
4. anorak maillot de bain manteau gant
5. coton laine soie peigne
Answers:
Un bon chien.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Comparisons
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Your host family wants to adopt a dog. Help them compare the animals up for adoption.
Complete the sentences that follow using plus, moins, or aussi, basing your answer on the
information below.
Nom Âge Poids Caractéristiques
Médor 6 ans 10 kilos calme, discipliné, intelligent
Cédille 1 an 20 kilos agitée, indisciplinée, bête
Roméo 6 ans 50 kilos grand, discipliné, intelligent
Juliette 5 ans 45 kilos calme, sociable, intelligente
Modèle : Roméo est plus gros que Juliette. (gros)
1. Cédille est ______________________________ Juliette. (intelligent)
2. Médor est ______________________________ Roméo. (âgé)
3. Cédille et Juliette sont ______________________________ Roméo. (grand)
4. Médor et Juliette sont ______________________________ Cédille. (calme)
5. Médor est __________________________ Cédille. (discipliné)
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6
Answers:
La routine du matin.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Reflexive verbs
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: No
Based on the object each person has, explain what he or she is logically doing by completing the
sentences with a reflexive verb. Use a reflexive pronoun with each verb.
Modèle : un gant de toilette Elle se lave.
1. un peigne Je .
2. une brosse à dents Tu .
3. une serviette de toilette Nous .
4. un rasoir Ils .
5. du mascara Vous .
La routine chez la famille d’accueil.
Assessment Goal: Grammar
Topic: Reflexive verbs
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
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You are describing your routine and that of your host family. Choose a logical verb from the list
below to complete each sentence and make it agree with the subject.
se brosser se coucher se dépêcher s’habiller
se laver se lever se peigner se raser
Modèle : Mon frère ne veut pas de moustache, alors il se rase tous les matins.
Quand le réveil sonne, je (1)_______________ tout de suite pour ne pas être en retard.
Mes frères, par contre, sont toujours en retard ; ils ne (2) _______________ jamais.
Tu (3)_______________ les cheveux avec le nouveau shampooing tous les matins ?
Tes cheveux sont vraiment beaux. Fabrice prend un jean et un pull, et il (4)________________
pour aller en classe. Après le petit déjeuner (breakfast) nous (5) _______________ les dents.
Le soir quand il est fatigué, mon père (6) _______________ à dix heures.
Ce week-end.
Assessment Goal: Grammar
Topic: –ir verbs
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Fabrice describes his and his host family’s activities over the weekend. Choose a verb from the
list to complete each sentence and make it agree with the subject.
avoir courir dormir être se lever
mettre partir servir sortir
Modèle : Nicolas a beaucoup de devoirs ce week-end, alors il ne peut pas sortir.
1. On mange très bien chez nous. Ma mère d’accueil ____________ le dîner à 19 heures tous
les soirs.
2. Vendredi, je _____________ avec mes amis. Nous allons au cinéma.
3. Lisette _____________ un pull et une jupe pour sortir.
4. Nous _____________ pour le cinéma à 8 h 30 parce que le film commence à 9 heures.
5. Pauvre Robert ! Il est très fatigué. Alors, il ____________ pendant le film !
6. Mes copains rentrent tard. Pour ratrapper (catch) le bus, ils ____________ très vite.
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Answers:
Questions personnelles.
Assessment Goal: Grammar and vocabulary
Topic: Leisure activities, mettre, –ir verbs
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Answer each question in a complete sentence.
1. Quels vêtements est-ce que vous mettez quand vous allez en vacances au printemps?
2. Qu’est-ce que vous ne mettez jamais ?
3. Quelle est votre couleur préférée ?
4. Où est-ce que vous allez ce week-end ?
5. Est-ce que vous partez souvent en vacances avec des amis ?
Votre vie.
Assessment Goal: Grammar and vocabulary
Topic: Leisure activities, the verb mettre, –ir verbs
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
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Your friend David is asking you a few questions. Answer him using complete sentences.
1. Qui chante mieux, vous ou votre mère ?
2. Jusqu’à quelle heure est-ce que vous dormez le samedi matin ?
3. Vous ne dînez jamais au restaurant ?
4. Qui sort le plus souvent, vous ou vos parents ?
5. Qui a le plus de travail, vous ou votre prof ?
La mode.
Assessment Goal: Culture
Topic: Fashion
Response Type: Matching
Machine Gradable: Yes
Match the following clothing and fashion terms to their definitions.
___ 1. la haute couture a. une robe longue à la mode africaine
___ 2. un défilé de mode b. un grand carré de tissu qu’on peut mettre autour de la tête
___ 3. un grand couturier c. un festival de la mode au Sénégal
___ 4. un boubou d. où on peut trouver des vêtements « recyclés »
et pas chers
___ 5. un pagne e. les vêtements les plus à la mode et les plus chers
___ 6. le marché aux puces f. une succession de personnes qui portent les
vêtements d’un styliste
___ 7. SIMOD g. un styliste comme Cardin ou Dior
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Answers:
Lecture : La mode africaine.
Assessment Goal: Reading
Topic: Fashion
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
Read the passage on Oumou Sy from Senegal, and answer the questions below. Remember that
you do not have to understand every word in the passage to answer the questions.
Née à Podor dans le Fouta, Oumou Sy est une figure notable de la création
contemporaine et une vraie pionnière de la mode.
Les créations d’Oumou Sy sont présentées à l’étranger lors des défilés de mode qu’elle
organise en Europe et en Afrique.
Sa collaboration avec le Monde du Spectacle la rend célèbre. Elle crée des ensembles
pour les chanteurs les plus célèbres du Sénégal (Baba Maal, Youssou N’Dour…), tourne
avec les plus grands cinéastes africains, tels que Sembène Ousmane et Idrissa
Ouedraog, et participe à des productions étrangères. Son premier spectacle, « La Vie
a de Longues Jambes », dans lequel elle constate que la vraie beauté est à l’intérieur,
est présenté à Dakar et à Genève.
En Afrique Oumou Sy est connue pour ses créations de costumes, de coiffures, de
maquillages et de décors pour le cinéma.
1. Oumou Sy is primarily famous in Africa alone.
a. true
b. false
2. Indicate which of the following sentences accurately describes Oumou Sy’s career.
a. She designs costumes for singers.
b. She works on films.
c. She works only with African filmmakers.
d. She is herself a singer.
e. both a and b
f. both b and c
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3. In « La Vie a de Longues Jambes », Oumou Sy presents the idea that . . .
a. Africa has been exploited by Europe.
b. women’s rights have been ignored in Africa.
c. true beauty comes from within.
4. Which of the following does she contribute to films?
a. clothing
b. script writing
c. makeup
d. both a and b
e. both a and c
Answers:
Lecture : Un questionnaire sur la mode.
Assessment Goal: Reading
Topic: Fashion
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Read the questionnaire below, but do not complete the questionnaire. Answer the questions that
follow the reading in English.
Êtes-vous à la mode ?
Voulez-vous savoir si vous êtes vraiment à la mode ? Alors, répondez à ces questions pour
découvrir si vous êtes branché ou bien complètement « débranché ».
1. Dans votre placard avez-vous un tee-shirt marqué…
a. « Complexe » ?
b. « Sans complexes » ?
c. « Sans trop de complexes » ?
2. Pour aller au café portez-vous…
a. votre pull préféré en cachemire ?
b. un jean et un tee-shirt ?
c. un maillot de bain ?
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3. Combien de paires de chaussures avez-vous ?
a. une paire pour chaque ensemble que vous avez
b. beaucoup, mais moins que votre meilleur/e ami/e
c. trois paires
4. Votre couleur préférée, c’est…
a. la couleur de la nuit.
b. un mélange de jaune et de rouge.
c. le kaki.
5. Quand vous faites du shopping…
a. vous vous habillez très bien et vous fréquentez les boutiques les plus chères.
b. vous vous habillez en jean et vous allez aux grandes surfaces.
c. vous vous ennuyez et vous partez pour jouer aux jeux vidéos.
Comptez vos points : Les réponses a = 2 points; b = 1 point; c = 0
Votre score ? 9–10 Vous êtes vraiment à la mode ! Chic ! Mais tout cela peut
vous coûter bien cher. Avez-vous pensé aux magasins de
seconde main ?
6–8 Vous êtes presque branché/e. Encore un peu d’effort ! Ou
peut-être avez-vous trouvé le juste milieu entre la beauté
intérieure et la beauté extérieure ?
0–5 Fun ? Peut-être, mais pas à la mode ! Pour vous il y a
vraiment des choses plus importantes dans la vie.
1. In which kind of magazine would you be most likely to find this type of questionnaire?
2. In question #2, which of the three choices is the most illogical? Why?
3. In question #3, which answer would you choose if you were taking this “test” and why?
4. In choice a for question #4, you see the expression « la couleur de la nuit ».
What color is this?
5. In choice c for question #5, you see the expression « Vous vous ennuyez… » Given the
meaning of the adjective ennuyeux, guess the meaning of the verb s’ennuyer.
s’ennuyer :
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6. If you took this test, what score would you need to be considered fashionable?
7. What conclusion is drawn about people who score between 0 and 5?
Rédaction : Un étudiant d’échange ?
Assessment Goal: Writing
Topic: University routine
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
One of your friends from Senegal, Bernard, is interested in studying at your university. He
knows little of life at your university, so you are writing a letter to tell him about typical life
here. In a well-organized composition, describe what daily life is like for a typical student. Use
the questions below to help plan your composition.
Préparation :
Quelle est la routine du matin pour un étudiant américain typique ?
Qu’est–ce qu’on porte pour aller aux cours ?
Le soir, quelles sont les activités typiques qu’on fait sur votre campus ?
Comparez-vous avec l’étudiant typique.
Questions pour Bernard :
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Rédaction : Now write your letter, using proper letter-writing etiquette.
______________________
, (ville, date)
Amitiés,
Rédaction : Mon/Ma meilleur/e ami/e et moi.
Assessment Goal: Writing
Topic: University routine
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Compare yourself to your best friend. Do you have personalities, habits, and tastes that are alike
or different?
Préparation :
Votre ami/e
Personnalité :
Habitudes / Routines :
Activités préférées :
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Rédaction : Now introduce your friend and write a well organized comparison.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Rédaction : Le look.
Assessment Goal: Writing
Topic: University routine
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Write an essay in which you compare the look (le look) of American college students to that of
their professors.
Préparation :
Les étudiants
Les professeurs
Vêtements :
Routines de la
journée :
Activités préférées :
Comment on passe
le week-end :
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Rédaction : Now write a well-organized comparison stating your conclusions about similarities
and differences between the lives of professors and students.
Speaking: On sort ?
Assessment Goal: Speaking
Topic: Going out, clothing
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Describe your routine before you go out on a weekend night. What do you do to prepare? What
clothes do you put on? Whom do you invite?
Speaking: Les Américains et les Français.
Assessment Goal: Speaking
Topic: Style, clothing, cultural comparison
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Think about stereotypes of American and French youth. Compare their looks. Who is more
formal? Who is more relaxed? What clothing do people in each group wear? What colors do
they wear?
Speaking: Vous avez gagné !
Assessment Goal: Speaking
Topic: The futur proche
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Imagine that you have just received a large sum of money. Using the futur proche, tell what you
will do with the money.