Testing Program, Chez nous, 4e Chapitre 2, Test bank
1
Chez nous Chapitre 2 Test bank
Maintenant ou plus tard ?
Assessment Goal: Listening
Topic: Present and future tenses
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
Two friends, J.B. and Élisabeth, are talking about their friends’ schedules. For each statement,
indicate whether the activity is happening now (maintenant) or later (plus tard).
1. maintenant plus tard
2. maintenant plus tard
3. maintenant plus tard
4. maintenant plus tard
5. maintenant plus tard
6. maintenant plus tard
Audio:
1. Paul et Michel vont organiser une fête.
2. Karine travaille au restaurant.
3. Nicolas et moi, on va voir un film.
4. Céleste écoute de la musique au laboratoire de langues.
5. Vous allez faire une promenade demain.
6. Tu vas au marché ?
Answers:
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2
Homme ou femme ?
Assessment goal: Listening
Topic: Distinguishing descriptions of men or women
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
Now Élisabeth is talking to you about some of the members of her extended family. Listen to what
she says and indicate whether she is talking about a man or a woman.
1. homme femme
2. homme femme
3. homme femme
4. homme femme
5. homme femme
6. homme femme
Audio:
1. Mais lui, il est assez bête.
2. Ma cousine est têtue et pantouflarde.
3. Pascale est généreuse et très forte.
4. Dominique est blonde et petite.
5. Claude est méchant et sérieux.
6. Michel est grand et roux.
Answers:
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3
Comment sont-ils ?
Assessment goal: Listening
Topic: Descriptions and activities
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: No
Now listen to descriptions of Gilles, Viviane, and their friend Rachel. As you listen, fill in the
blanks in English with the missing information.
A. Gilles
1. A personality trait:
2. A physical trait:
3. A favorite activity:
4. Workplace:
B. Viviane
5. A personality trait:
6. A physical trait:
7. A favorite activity:
8. Workplace:
C. Rachel
9. A personality trait:
10. A physical trait:
11. A favorite activity:
12. Workplace:
Audio:
1. Gilles est vraiment amusant ; il aime les histoires drôles. Il n’est pas très grand, mais il adore
quand même jouer au basket-ball ; c’est son sport préféré. Il travaille à la librairie en centre–
ville. Comme ça il peut lire des livres et des magazines au travail et il aime ça.
2. Viviane est super sportive et énergique. Elle est petite, mais elle joue bien au volley-ball. Elle
aime jouer aux échecs aussi — c’est une intellectuelle. Elle travaille le week-end à la piscine et
elle adore nager.
3. Rachel est très ambitieuse. Elle est grande et très jolie. Elle adore faire du jardinage ; elle a un
très beau jardin. Elle aime regarder des films aussi et elle veut être actrice un jour, alors elle est
contente de travailler au théâtre le vendredi et le samedi soir.
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4
Ce sont nos amis !
Assessment goal: Vocabulary and grammar
Topic: Description and gender agreement
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
As J.B. and Élisabeth discuss their friends, they summarize their friends’ personalities. Fill in the
blanks to describe each friend with a logical adjective from the word bank below. You may have
to change the spelling of some adjectives so they agree in gender and number.
bête désagréable généreux intelligent
optimiste paresseux sérieux sportif
Modèle : Jeannine et Suzanne adorent donner des cadeaux à des amis. Elles sont généreuses.
1. Paul ne veut jamais travailler. Il est _________________.
2. Juliette, par contre, adore jouer au football et faire du ski. Elle est très _________________.
3. Bernard et Claude ne sont pas très intelligents. Ils sont _________________.
4. Marianne n’aime pas les films drôles. C’est une femme _________________, pas du tout
amusante.
5. Brice est sûr qu’il va être riche et qu’il va avoir beaucoup d’amis. Il est toujours
_________________.
6. Je n’aime pas Clarisse et Pierre parce qu’ils sont vraiment méchants ! Ce sont des étudiants
_________________.
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5
Ils sont différents.
Amina has many friends who are opposites. Complete her descriptions by giving the opposite trait
and the correct form of the verb être.
Assessment goal: Vocabulary and grammar
Topic: Description and gender agreement; the verb être
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Modèle : Mon ami Hosni est sociable, mais Amina, elle est réservée.
1. Ali est un peu bête, mais Rachid et moi, nous .
2. Fatima est petite, mais Nadia et Sara, elles .
3. Driss est égoïste, mais sa femme, elle .
4. Je suis sérieuse, mais Habib et toi, vous .
Answers:
Qu’est–ce qu’ils vont faire ?
Assessment goal: Grammar
Topic: The futur proche
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
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6
Based on the context, indicate what the person or persons are logically going to do. Use the futur
proche and one of the activities below.
dîner faire une promenade jouer au tennis
jouer de la guitare parler français voir un film
Modèle : Martine va au cours de français. Elle va parler français.
1. Pierre et David ont des balles et des raquettes. Ils .
2. Vous êtes dans un restaurant élégant. Vous .
3. Je suis au parc avec mon chien. Je /J’ .
4. Patricia va à la classe de musique. Elle .
5. Tu vas au cinéma. Tu .
Answers:
Une petite ville.
Assessment goal: Grammar
Topic: Question formation
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Gilles is answering Viviane’s questions about his hometown. Based on the answers shown below,
write out Viviane’s questions.
Modèle : Viviane : Combien de cinémas est-ce qu’il y a ?
Gilles : Il y a huit salles de cinéma.
1. Viviane : ?
Gilles : Ma ville s’appelle « Moulins ».
2. Viviane : ?
Gilles : Elle est située dans la région d’Auvergne, dans le centre de la France.
3. Viviane : ?
Gilles : Il y a environ 20.000 habitants à Moulins.
4. Viviane : ?
Gilles : Oui, il y a un musée municipal.
5. Viviane : ?
Gilles : J’aime Moulins parce que c’est une ville pittoresque et historique.
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De l’argent.
Assessment goal: Vocabulary
Topic: Numbers over 100
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
Gilles is writing checks to pay his monthly bills. He has written out the amounts; you supply the
same amounts in numerals.
Modèle : charges (utilities) : deux-cent-un euros 201€
1. loyer (rent) : trois-cent-quatre-vingt-douze euros
2. charges (utilities) : soixante-quinze euros
3. portable (cell) : quarante-neuf euros
4. prêt/voiture (car loan) : cent-quatre-vingt-sept euros
5. carte de crédit (credit card) : soixante-treize euros
Answers:
Où est-ce qu’on va ?
Assessment goal: Vocabulary and grammar
Topic: The verb aller and places in town
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
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Complete each sentence indicating where Robert’s new friends go for these activities. Include the
appropriate form of the verb aller and a logical destination from the list below. Pay close attention
to the use of au, à la, à l’, and aux.
la bibliothèque le restaurant le cinéma
le musée la piscine le stade
Modèle : Pour dîner, on va au restaurant.
1. Pour faire de la natation, Maryse .
2. Pour voir un film, vous .
3. Pour chercher des livres intéressants, J.B. et Élisabeth .
4. Pour regarder un match de foot, je .
5. Pour regarder des statues, tu .
Answers:
Les activités.
Assessment goal: Vocabulary and grammar
Topic: Expressions with the verb faire
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
J.B. and his friends are talking about friends and celebrities. Use the verb faire and a logical
activity from the list below to complete the sentences. Pay close attention to the use of
prepositions du, de la, de l’, and des in your responses.
les courses le jardinage la natation
le foot la musique le vélo
Modèle : Rachid, dans le jardin — Il fait du jardinage.
1. Lance Armstrong, pour le Tour de France — Il .
2. Amina et toi, au marché — Vous .
3. Moi, au terrain de sport — Je .
4. Élisabeth, avec une guitare — Elle .
5. Toi, à la piscine — Tu .
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Answers:
Les enfants !
Assessment goal: Grammar
Topic: Imperative
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
You have been asked to be a substitute teacher at a nursery school for a day. Not all of the children
are behaving! Using the imperative, give commands to correct their behavior.
Modèle : Suzon mange les crayons. Ne mange pas les crayons !
1. Mathilde et André ne jouent pas avec les autres enfants.
2. Théo n’écoute pas.
3. Maxime et Stéphane jouent constamment.
4. Benjamin et François font du foot dans la salle de classe.
5. Cécile ne ferme pas la porte.
Le professeur et les étudiants.
Assessment goal: Grammar
Topic: Imperative
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
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Your professor is telling the students what he wants them to do. Supply logical commands based
on the context.
Modèle : Avec la porte : Fermez la porte !
1. Avec un livre :
2. Avec les devoirs :
3. Avec le tableau :
4. Avec vos camarades de classe :
Grand-mère écoute.
Assessment goal: Vocabulary
Topic: Interrogative phrases
Response Type: Fill in the blank
Machine Gradable: Yes
J.B. is talking to his grandmother, who has trouble with her hearing. Based on the information she
misses, provide the logical question word she uses to clarify.
Modèle : J.B. : J’ai cinq cahiers.
Grand-mère : Combien ?
1. J.B. : J’ai un examen jeudi.
Grand-mère : ?
2. J.B. : Mon prof est vraiment sympa.
Grand-mère : ?
3. J.B. : Ma copine Élisabeth travaille au supermarché.
Grand-mère : ?
4. J.B. : Elle ne va pas au cinéma samedi soir parce qu’elle travaille.
Grand-mère : ?
5. J.B. : Mais elle travaille pour 200€ par semaine.
Grand-mère : ?
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Answers:
Une nouvelle amie.
Assessment goal: Grammar
Topic: Imperative
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
J.B. is thinking of asking a classmate out on a date but wants to find out more about her first.
Based on the categories listed below, write four questions that he could ask her in French, using
the question words from the list. You may not use yes-no questions and you may not repeat
question words.
Comment Combien Pourquoi Quand Où
Modèle : Nom : Comment tu t’appelles ?
1. Famille :
2. Cours :
3. Activités :
4. Amis :
Culture : La vie en France.
Assessment goal: Culture
Topic: Sports
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
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Indicate whether the following statements are true or false.
1. Roland-Garros is a tennis tournament. true false
2. The Tour de France takes place in June or July. true false
3. Most French towns have a place for youth and adults to swim. true false
4. At the center of most French small towns is a Catholic church. true false
5. It is rare for a French town to honor its war veterans. true false
6. Older French towns often have small merchants near the town center. true false
Answers:
Lecture : L’amour ?
Assessment goal: Reading
Topic: Personal descriptions
Response Type: Multiple choice
Machine Gradable: Yes
Look at the following personals ads and answer the questions below.
Annonce #1 : Un homme
Lieu : Paris (75)
Âge : 35
Recherchant : Relation sérieuse
Statut familial : Célibataire
Origine : Européen
Silhouette : 1, 68 m, Proportionné
Niveau d’études : Bac
Situation professionnelle : Artisan
Secteur d’activité : Marketing
Religion : Catholique
Pratiques religieuses : Non pratiquant
Avec enfants : Non
Centres d’intérêt : Animaux / Nature, Famille, Théâtre, Sport, Voyages
Langue(s) parlée(s) : Français
Look : Business, Décontracté (relaxed), Sportif
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Tout sur moi
J’aime voyager pour découvrir d’autres cultures. Je suis passionné du cinéma, et du golf… J’aime
passer du temps avec mes amis et leurs enfants. Et je suis quelqu’un d’assez romantique… Je
recherche une femme sincère. Bisous [lots of love], Paul
Annonce #2 : Une femme
Lieu : Paris
Âge : 33
Recherchant : Relation sérieuse
Statut familial : Divorcée
Origine : Européenne
Silhouette : 1, 68 m, Mince
Niveau d’études : Bac
Situation professionnelle : Artiste
Secteur d’activité : Artiste / Musicienne
Religion : Athée
Pratiques religieuses : Non pratiquant
Avec enfants : Deux ; ils vivent avec moi
Centres d’intérêt : Antiquités, Cinéma, Danse, Décoration, Musique / Concerts,
Musées / Expositions, Opéra, Photographie, Sorties, Sport,
Voyages
Langue(s) parlée(s) : Français
Look : Décontractée
Tout sur moi
Je commence par mes défauts : impulsive, incompréhensible quand je parle !!! Bref, je ne suis pas
d’une nature très calme !!! Bon, mes qualités : maintenant, en fait j’aime la vie… et mes centres
d’intérêts, beaucoup, le principal est la sculpture, sinon j’aime la photo, cinéma, lire, rire, mes
amis, sortir… Je recherche un homme patient et passionné.
1. The man is interested in . . .
a. friendship only
b. a serious relationship
2. The woman is interested in . . .
a. friendship only
b. a serious relationship
3. The woman has never been married.
a. true
b. false
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Indicate whether the following are interests of the man, the woman, or both.
4. The outdoors
a. man
b. woman
c. both
5. Movies
a. man
b. woman
c. both
6. Theater
a. man
b. woman
c. both
7. Photography
a. man
b. woman
c. both
8. Sports
a. man
b. woman
c. both
9. Travel
a. man
b. woman
c. both
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Which of the two people . . .
10. . . . has a relaxed look?
a. man
b. woman
c. both
11. . . . is romantic?
a. man
b. woman
c. both
12. . . . is impulsive?
a. man
b. woman
c. both
Answers:
Votre reaction.
Assessment goal: Reading
Topic: Drawing conclusions from a text
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
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Consider the following personals ads when answering the question below.
Annonce #1 : Un homme
Lieu : Paris (75)
Âge : 35
Recherchant : Relation sérieuse
Statut familial : Célibataire
Origine : Européen
Silhouette : 1, 68 m, Proportionné
Niveau d’études : Bac
Situation professionnelle : Artisan
Secteur d’activité : Marketing
Religion : Catholique
Pratiques religieuses : Non pratiquant
Avec enfants : Non
Centres d’intérêt : Animaux / Nature, Famille, Théâtre, Sport, Voyages
Langue(s) parlée(s) : Français
Look : Business, Décontracté (relaxed), Sportif
Tout sur moi
J’aime voyager pour découvrir d’autres cultures. Je suis passionné du cinéma, et du golf… J’aime
passer du temps avec mes amis et leurs enfants. Et je suis quelqu’un d’assez romantique. Je
recherche une femme sincère. Bisous [lots of love], Paul
Annonce #2 : Une femme
Lieu : Paris
Âge : 33
Recherchant : Relation sérieuse
Statut familial : Divorcée
Origine : Européenne
Silhouette : 1, 68 m, Mince
Niveau d’études : Bac
Situation professionnelle : Artiste
Secteur d’activité : Artiste / Musicienne
Religion : Athée
Pratiques religieuses : Non pratiquant
Avec enfants : Deux, ils vivent avec moi
Centres d’intérêt : Antiquités, Cinéma, Danse, Décoration,
Musique / Concerts, Musées / Expositions,
Opéra, Photographie, Sorties, Sport, Voyages
Langue(s) parlée(s) : Français
Look : Décontractée
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Tout sur moi
Je commence par mes défauts : impulsive, incompréhensible quand je parle !!! Bref, je ne suis pas
d’une nature très calme !!! Bon, mes qualités : maintenant, en fait j’aime la vie… et mes centres
d’intérêts, beaucoup, le principal est la sculpture, sinon j’aime la photo, cinéma, lire, rire, mes
amis, sortir… Je recherche un homme patient et passionné.
Would the two people described above make a good couple? Based on the texts, why or why not?
Write two or three sentences in English.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Answers may vary.
Lecture : Biographies.
Assessment goal: Reading
Topic: Personal descriptions
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Read these brief biographical sketches of two Francophone athletes, then answer the questions that
follow in English.
Brian JOUBERT
Né à Poitiers le 30 septembre 1984, c’est à l’âge de quatre ans que Brian met pour la
première fois le pied sur la glace. Après avoir essayé le hockey, il choisit le patinage
artistique. Les compétitions s’enchaînent ainsi que les victoires. Brian passe les triples
sauts depuis l’âge de 11 ans. En 2002, il se révèle au niveau international en décrochant
la médaille de bronze aux championnats d’Europe derrière les Russes Abt et Yagudin.
Son objectif ? Le grand chelem en 2006 [champion d’Europe, du Monde, Olympique],
avec la médaille d’or aux Jeux de Turin. « Cette année dans mon programme libre il y a
deux quadruple boucles piqués et un quadruple Salchow. Je garde mon programme
court car c’est un bon programme, qui passe bien. »
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Vanessa GUSMEROLI
Née le 19 septembre à Annecy, Vanessa passe son enfance au bord du lac. Très tôt, elle
s’essaie à tous les sports dont le ski alpin et le ski nautique. À sept ans, elle choisit le
patinage individuel après avoir vu les patineuses du club réaliser des pirouettes et des
sauts. En 1997, elle décroche la médaille de bronze aux championnats du monde et elle
partage le podium avec deux américaines, Tara Lipinski et Michelle Kwan. En 1999, elle
quitte sa famille pour aller s’entraîner à Paris. Elle décroche son premier titre national.
Après une saison olympique catastrophique en 2002, Vanessa décide de faire une pause
avec le patinage pour se reposer et régler quelques problèmes. Elle dit : « J’ai besoin
d’être rassurée et calmée, pas motivée. Pour moi, la pression est une catastrophe. »
These two athletes practice the same sport. What sport is that? (1) _________________
Both athletes began their sport at an early age: Brian, at age (2) _________________,
and Vanessa at age (3) _________________.
Both tried other sports as well: Brian, (4) _________________, and Vanessa,
(5) _________________.
Describe a notable accomplishment for each athlete:
Brian (6)__________________________________________
Vanessa (7) _______________________________________
What are Brian’s goals for 2006? (8)
What does Vanessa hope to do? (9)
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19
Rédaction : Vous êtes comment ?
Assessment goal: Writing
Topic: Personal descriptions / Personals ad
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Imagine that you are writing a personals ad. Write a paragraph about yourself that includes the
following information:
1. votre nom
2. votre âge
3. votre aspect physique
4. votre caractère
5. vos activités préférées
6. votre famille
7. Quelle sorte d’homme/femme est–ce que vous aimez ? Qu’est–ce que vous n’aimez pas dans un
partenaire ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Rédaction : Ma famille.
Assessment goal: Writing
Topic: Personal descriptions
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Think about a family member or a celebrity that you admire. Give a description of this person,
including his or her name, age, physical appearance, personality, and the types of activities he or
she likes.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Testing Program, Chez nous, 4e Chapitre 2, Test bank
20
Rédaction : Les américains.
Assessment goal: Writing
Topic: Personal descriptions, cultural analysis
Response Type: Essay
Machine Gradable: No
Imagine that you are describing the typical American college student to a French person. Include
the following information in regard to the typical American student: age, personality, interests, and
dislikes. Also tell if you are like the typical American college student. Why or why not?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Speaking : Deux personnes.
Assessment goal: Speaking
Topic: Personal descriptions
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Describe two of the people from the image below. You should discuss physical appearance as well
as what you think might be their personalities.
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Speaking: Une journée dans une ville française.
Assessment goal: Speaking
Topic: Town descriptions
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Imagine that you have one day in the French town pictured below. What are you doing on this
day? You should select three places in town to visit and tell what you do in each place.
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22
Speaking: Qu’est-ce qu’ils vont faire ce week-end ?
Assessment goal: Speaking
Topic: The futur proche and pastimes
Response Type: Essay — voice recording
Machine Gradable: No
Answer the following questions in French:
• Qu’est-ce que vous allez faire ce week-end?
• Qu’est-ce que votre professeur de français va probablement faire ?
• Qui va passer un week-end plus intéressant ?