Chez nous Chapitre 10 Examen A nom _____________________
100 points
10-1. Que faire ? Listen to the descriptions of the following students’ political beliefs. Match
their names to the logical course of action. (10 points)
_____ 1. Bénédicte a. Il/Elle devrait faire du bénévolat à la banque alimentaire.
_____ 2. Maxime b. Il/Elle devrait s’inscrire sur la liste électorale.
_____ 3. Thomas c. Il/Elle devrait faire du covoiturage.
_____ 4. Mélanie d. Il/Elle devrait acheter des ampoules basse consommation.
_____ 5. Dorine e. Il/Elle devrait arrêter de gaspiller.
f. Il/Elle devrait faire grève avec les autres employés.
10-2. Pour garder la santé. The doctor’s patients describe their symptoms. Based on what they
describe, match each patient’s maladies to the logical remedy. (21 points)
Modèle : (vous entendez) Je trouve que je suis un peu gros. J’ai grossi un peu ces dernières
années, alors je voudrais maigrir. Je mange déjà des repas
équilibrés, mais j’aime bien prendre un croissant à quatre heures.
(vous indiquez) c (Ne grignotez pas entre les repas.)
____ 1. Patient #1 a. Prenez du thé.
____ 2. Patient #2 b. Je vous conseille une série d’exercices contrôlés.
____ 3. Patient #3 c. Ne grignotez pas entre les repas.
____ 4. Patient #4 d. Ne sautez pas les repas.
____ 5. Patient #5 e. Je vous conseille le patch, ou bien du chewing-gum à la nicotine.
____ 6. Patient #6 f. Prenez moins de caféine.
g. Profitez du week-end pour vous détendre.
10-3. L’amour ! Mohammed has fallen in love. Éric gives him romantic advice. Complete their
conversation with the subjunctive or infinitive of the logical verb. The first two blanks have been
completed for you as models. (15 points)
Mohammed : Qu’est–ce qu’on peut faire ce soir ? Je l’invite au restaurant, ou on regarde un film
? Il faut faire (faire / sortir) quelque chose de spécial. Je veux qu’elle sache
(savoir / tomber) que je suis l’homme de sa vie.
Éric : À mon avis, d’abord, il faut que tu lui (1) ________________ (téléphoner tous les
soirs / donner de l’aspirine). Il est important de/d’ (2) ________________
(avoir / être) bien habillé, parce que il est nécessaire que les garçons
(3) ________________ (être / finir) bien beaux. En plus, il serait romantique
de lui offrir des fleurs. Les fleurs sont une des armes les plus efficaces pour
conquérir les filles. Une autre chose, il ne faut pas (4) ________________
(manger / arriver) en retard chez elle. En plus, il est important que les garçons
(5) ________________ (avoir / jouer) de l’argent pour acheter un bon dîner.
Mohammed : D’accord, je vais être ponctuel. Merci beaucoup !
Éric : De rien. Bonne chance, et tiens-moi au courant !
10-4. Un prof sage ! The French professor is giving advice to his students. Give logical advice
using the infinitive or the subjunctive form of the verb, based on the context. (15 points)
Modèles : Il est important que tu ailles (aller) à la B.U.
Il est nécessaire de préparer (préparer) avant un examen.
1. Il est important de ___________________ (préparer) pour ce cours !
2. Il vaut mieux que les étudiants ____________________ (avoir) des bonnes notes !
3. Il vaut mieux __________________ (dormir) avant un examen !
4. Il est nécessaire que vous _________________________ (faire) vos devoirs toujours !
5. Il faut que les étudiants ______________________ (être) respectueux en classe !
10-5. Culture : La politique en France. Indicate whether the following statements are true
or false. (15 points)
1. The French president currently serves a five-year term. true false
2. Less than 60% of eligible voters participated in the 2007 election. true false
3. One can rent a bike in many French cities to decrease pollution. true false
4. French elections are always held on Sunday. true false
5. French political parties must propose an equal number of male and
female candidates in an election. true false
10-6. Lecture : L’environnement. Read the following passage from an article about
environmental protection in France and answer the questions below. (24 points)
Les Français peuvent réduire la quantité de déchets produits d’environ 20 % grâce à
une série de gestes simples. On peut faire des progrès considérables et ce n’est pas
compliqué.
L’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie encourage les Français de
privilégier l’eau du robinet plutôt que l’eau minérale.
Une étude récente montre la possibilité de réduire les déchets de 80 kg par an.
Parmi les dix gestes simples de « prévention », il vaut mieux choisir des sacs
réutilisables pour faire les courses ou mettre un autocollant Stop Pub sur la boîte
aux lettres.
Le Français moyen produit en moyenne 353 kg de déchets par an. Pourtant les critiques
insistent que l’absence de réglementation contraignante pour les industriels rend difficile
de réels progrès. Sans changer ces contraints réglementaires industriels, il y a des
limites à ce qu’on peut accomplir.
Aujourd’hui en France, 20 % des déchets ménagers sont recyclés.
1. According to the article’s opening, the French ought to be able to…
a. pass new laws against pollution.
b. take simple steps to reduce waste.
c. develop new technology to reduce fuel emissions.
2. It is difficult to make significant progress in reducing trash at home.
a. true
b. false
3. What kind of water should one opt for to lessen environmental impact?
a. mineral water
b. tap water
c. distilled water
4. By how much per year should the French be able to reduce waste?
a. 80 kg
b. 70 kg
c. 80 g
d. 70 g
5. Which of the following are listed as means to reduce environmental impact?
a. carpooling to work
b. taking reusable bags for grocery shopping
c. recycling newspaper
d. placing a sticker on one’s mailbox helping to eliminate unwanted advertisements
e. b & d
f. a & c
g. all of the above
6. What is the one obstacle mentioned to real progress in decreasing waste in France?
a. increased use of non-recyclable materials
b. absence of neighborhood recycling programs
c. lack of industrial regulation
d. none of the above