Chez nous Chapitre 10 Examen B nom _____________________
100 points
10-1. Que faire ? Listen to the descriptions of the following students’ political beliefs. Match
their names to the logical course of action. (10 points)
_____ 1. Bénédicte a. Il/Elle devrait faire du bénévolat à la banque alimentaire.
_____ 2. Maxime b. Il/Elle devrait s’inscrire sur la liste électorale.
_____ 3. Thomas c. Il/Elle devrait faire du covoiturage.
_____ 4. Mélanie d. Il/Elle devrait acheter des ampoules basse consommation.
_____ 5. Dorine e. Il/Elle devrait arrêter de gaspiller.
f. Il/Elle devrait faire grève avec les autres employés.
10-2. La santé. Listen to three students who have health problems. Write down each one’s
problem, the proposed solution, and whether or not the student considers this to be a good remedy.
Write all responses in English. (9 points)
Patient #1.
1. Health problem:
2. Proposed remedy:
3. Considered a good remedy? Yes or no?
Patient #2.
4. Health problem:
5. Proposed remedy:
6. Considered a good remedy? Yes or no?
Patient #3.
7. Health problem:
8. Proposed remedy:
9. Considered a good remedy? Yes or no?
10-3. Qu’est-ce que vous en pensez ? What do you think of each of the following statements?
Use the subjunctive with an expression listed below to express your opinion. Use each expression
only once. (15 points)
Modèles : Il y aura un examen la semaine prochaine.
C’est dommage qu’il y ait un examen la semaine prochaine.
Les étudiants ne font pas leurs devoirs.
Je suis inquiet/inquiète que les étudiants ne fassent pas leurs devoirs.
1. Notre campus n’est pas très propre.
___________________________________________________________________________
2. Nous ne recyclons pas beaucoup sur notre campus.
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3. Jean ne va jamais au gymnase.
___________________________________________________________________________
4. On vend du papier recyclé dans notre librairie.
___________________________________________________________________________
5. Anne ne fait pas attention à la politique.
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10-4. Harmonie ou conflit ? Do you and your parents agree? Indicate what you want to do and
what your parents want you to do. (18 points)
La profession :
1. Je veux ______________________________________________________________________.
2. Mes parents veulent ___________________________________________________________.
Le lieu de résidence :
3. Je veux ______________________________________________________________________.
4. Mes parents veulent ___________________________________________________________.
Les enfants :
5. Je veux ______________________________________________________________________.
6. Mes parents veulent ___________________________________________________________.
10-5. Culture : La politique en France. Indicate whether the following statements are true or
false. (10 points)
1. The French president currently serves a five-year term. true false
2. Less than 60% of eligible voters participated in the 2007 election. true false
3. One can rent a bike in many French cities to decrease pollution. true false
4. French elections are always held on Sunday. true false
5. French political parties must propose an equal number of male and
female candidates in an election. true false
10-6. Lecture : L’environnement. Read the following passage from an article about
environmental protection in France and answer the questions below. (18 points)
Les Français peuvent réduire la quantité de déchets produits d’environ 20 % grâce à
une série de gestes simples. On peut faire des progrès considérables et ce n’est pas
compliqué.
L’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie encourage les Français de
privilégier l’eau du robinet plutôt que l’eau minérale.
Une étude récente montre la possibilité de réduire les déchets de 80 kg par an.
Parmi les dix gestes simples de « prévention », il vaut mieux choisir des sacs réutilisables
pour faire les courses ou mettre un autocollant Stop Pub sur la boîte aux lettres.
Le Français moyen produit en moyenne 353 kg de déchets par an. Pourtant les critiques
insistent que l’absence de réglementation contraignante pour les industriels rend difficile
de réels progrès. Sans changer ces contraints réglementaires industriels, il y a des limites
à ce qu’on peut accomplir.
Aujourd’hui en France, 20 % des déchets ménagers sont recyclés.
1. According to the article’s opening, the French ought to be able to…
a. pass new laws against pollution.
b. take simple steps to reduce waste.
c. develop new technology to reduce fuel emissions.
2. It is difficult to make significant progress in reducing trash at home.
a. true
b. false
3. What kind of water should one opt for to lessen environmental impact?
a. mineral water
b. tap water
c. distilled water
4. By how much per year should the French be able to reduce waste?
a. 80 kg
b. 70 kg
c. 80 g
d. 70 g
5. Which of the following are listed as means to reduce environmental impact?
a. carpooling to work
b. taking reusable bags for grocery shopping
c. recycling newspaper
d. placing a sticker on one’s mailbox helping to eliminate unwanted advertisements
e. b & d
f. a & c
g. all of the above
6. What is the one obstacle mentioned to real progress in decreasing waste in France?
a. increased use of non-recyclable materials
b. absence of neighborhood recycling programs
c. lack of industrial regulation
d. none of the above
10-7. Rédaction : Le campus et l’environnement. Quels sont les problèmes environnementaux
autour de votre campus ? Qu’est-ce que vous voulez faire pour améliorer votre campus ? Imaginez
que vous écrivez un petit article qui explique les problèmes et qui propose quelques solutions.
Indiquez au moins trois (3) problèmes et leurs solutions. (20 points)