Chapter 0 the university president, Monsieur Deneuve, meet for the first

Testing Program, Chez nous, 4e Chapitre préliminaire, Test bank

1

Chez nous Chapitre préliminaire Test bank

Réponse logique.

Assessment Goal: Listening

Topic: Greetings

Response Type: Multiple choice

Machine Gradable: Yes

Imagine that you have just arrived on the French-speaking island of Guadeloupe. Choose the most

appropriate response to each of the statements or questions that you hear.

Modèle : (you hear) Merci beaucoup.

(you choose) a. Enchantée, monsieur. c. Ça va.

b. Voilà. d. De rien.

1. a. Comment tu t’appelles ? c. Très bien, merci. Et vous ?

b. Ça va, et toi ? d. À demain.

2. a. S’il vous plaît. c. Répondez en français.

b. Non, je suis des USA. d. Oui, je suis fatigué.

3. a. Enchanté, monsieur. c. Au revoir, monsieur.

b. Écoutez bien, s’il vous plaît. d. Non, merci.

4. a. Non, il n’y a pas de stylo. c. C’est un livre ?

b. Merci. d. De rien.

Audio:

Modèle : Merci beaucoup.

1. Comment allez-vous ?

2. Vous êtes de France ?

3. Je vous présente Monsieur le président.

4. Voilà un stylo.

Dans la salle de classe.

Assessment Goal: Listening

Topic: Classroom

Response Type: Multiple choice

Machine Gradable: Yes

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2

You will hear a series of statements about classroom objects. Decide whether each statement is

vrai (true) or faux (false), based on what you see in the picture below.

1. vrai faux

2. vrai faux

3. vrai faux

4. vrai faux

5. vrai faux

6. vrai faux

7. vrai faux

Audio:

1. Il y a un bureau dans la salle de classe.

2. Il n’y a pas de fenêtre.

3. Il y a une affiche.

4. Il y a un tableau.

5. Il y a un stylo sur des livres.

6. Il y a des étudiants dans la salle.

7. Il n’y a pas de chaises.

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3

Answers:

Le sac de J.B.

Assessment Goal: Listening

Topic: Plural / singular distinctions

Response Type: Multiple choice

Machine Gradable: Yes

Listen to the description of the contents of J.B.’s backpack. Indicate whether he has one or more

than one of the items listed by selecting the correct response.

ONE MORE THAN ONE

1. stylo stylos

2. cahier cahiers

3. crayon crayons

4. calculatrice calculatrices

5. gomme gommes

Audio:

1. Voici les stylos de J.B.

2. Il y a un cahier dans le sac.

3. C’est le crayon de J.B.

4. J.B. a une calculatrice.

5. Il y a des gommes dans le sac.

Answers:

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4

Le mot juste.

Assessment Goal: Vocabulary

Topic: Greetings

Response Type: Matching

Machine Gradable: Yes

Match the question in column A with its logical answer in column B.

1. Comment allez-vous ? a. Pas mal, et toi ?

2. Comment vous appelez-vous ? b. Non, je suis de Lyon.

3. Ça va ? c. Enchantée.

4. Merci. d. Très bien, merci. Et vous ?

5. Tu es de Marseille ? e. Je m’appelle M. Henri.

6. Comment tu t’appelles ? f. À bientôt !

7. Je vous présente mon ami Georges. g. Je m’appelle Kevin.

8. Au revoir ! h. De rien.

La bonne réponse.

Assessment Goal: Vocabulary and Grammar

Topic: Greetings

Response Type: Essay

Machine Gradable: No

Give an appropriate response to each phrase.

1. Comment allez-vous ?

2. Comment vous appelez-vous ?

3. Merci.

4. Vous êtes de Marseille ?

5. Je vous présente mon ami Georges Royale.

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5

Une conversation.

Assessment Goal: Vocabulary and grammar

Topic: Greetings and être

Response Type: Fill in the blank

Machine Gradable: Yes

Professor Laouadi and the university president, Monsieur Deneuve, meet for the first time in the

hall of the humanities building. Using the phrases or words below, fill in the blanks to create a

logical conversation. You may repeat answers.

Comment allez-vous

Au revoir

est

suis

Je m’appelle

êtes

Comment vous appelez-vous

sont

M. Deneuve : Bonjour. (1) _________________ ?

M. Laouadi : Je m’appelle Monsieur Laouadi. Et vous ?

M. Deneuve : (2) _________________ Monsieur Deneuve.

M. Laouadi : Oh ! Vous (3) _________________ le président de l’université !

Je (4) _________________ le nouveau (new) professeur de mathématiques.

M. Deneuve : Bien. (5) _________________ ?

M. Laouadi : Oh, comme ci, comme ça. Je (6) _________________ stressé — il y a 60 étudiants

dans ma classe !

M. Deneuve : Pas de problème. Les étudiants, ils (7) _________________ très intelligents.

Ah ! Voilà mon assistant. Excusez moi. À bientôt, Monsieur Laouadi.

M. Laouadi : (8) _________________, Monsieur Deneuve.

Answers:

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6

C’est qui ?

Assessment Goal: Grammar

Topic: C’est vs. Ce sont

Response Type: Multiple choice

Machine Gradable: Yes

You are in the Student Center pointing out people you know to a new classmate. Choose either

c’est or ce sont to complete the sentences.

1. C’est Ce sont Julie et Anne.

2. C’est Ce sont les amis de Marc.

3. C’est Ce sont le professeur de biologie.

4. C’est Ce sont les étudiants de Madame Buisson.

5. C’est Ce sont Charlot.

Answers:

Origines.

Assessment Goal: Grammar

Topic: Subject pronouns and the verb être

Response type: Fill in the blank

Machine Gradable: Yes

Complete each sentence telling where Vincent and his friends are from, using appropriate

pronouns and forms of the verb être.

Modèle : Toi ? Tu es des États-Unis.

Lui ? (1) _________________ de la Louisiane.

Nous ? (2) _________________ de Paris.

Vous ? (3) _________________ de Belgique ?

Eux ? (4) _________________ du Sénégal.

Moi ? (5) _________________ du Canada.

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7

Answers:

Culture : La Francophonie.

Assessment Goal: Culture

Topic: Francophonie

Response Type: Multiple response

Machine Gradable: Yes

Select the correct response for each of the following questions.

1. Select each country or territory where French is spoken as an official or everyday language:

Guadeloupe

Nigeria

Belgium

Quebec

Cameroon

Sweden

Louisiana

Albania

2. L’Agence intergouvernementale de la Francophonie is . . . (select all that apply)

the only international organization based on a language

a political and economic federation

a vehicle for promoting the expansion and use of French

an agency of the United Nations

Answers:

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8

La salle de classe.

Assessment Goal: Writing

Topic: Describing a classroom

Response Type: Essay

Machine Gradable: No

Look around your classroom. Think about what items you see and tell whether or not you think it

is a typical classroom. Write two to four short sentences telling if your classroom is typical. For

example, what is in the typical classroom (la salle de classe typique)?

What is in your classroom?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Speaking: La salle de classe.

Assessment Goal: Speaking

Topic: Describing a classroom

Response Type: Essay — voice recording

Machine Gradable: No

Look at the picture below. Using complete sentences, tell what you see in the classroom. Be sure

to use complete sentences and include articles. Record your response.

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9

Speaking: Vous êtes comment ?

Assessment Goal: Speaking

Topic: Presenting yourself

Response Type: Essay — voice recording

Machine Gradable: No

Imagine you are meeting a classmate for the first time. Tell about yourself and give the following

information:

• Your name

• Where you are from

• How you are doing today