CAPÍTULO 15
Examen B ( points)
A ESCUCHAR
A. Una propuesta (proposal) para eliminar un pesticida. You will hear a news bulletin about
el bromuro de metilo, a pesticide. Listen to the bulletin and then indicate whether the
statements are true or false (cierto o falso). (4 2 = 8 points)
1. El protocolo de Montreal es un tratado (treaty) internacional para proteger C F
el medio ambiente.
2. En una reunión en Viena, varios países han propuesto (proposed) prohibir C F
la participación de los agricultores en el evento.
3. El bromuro de metilo es un pesticida que produce efectos negativos en la C F
capa de ozono.
4. Unos miembros del Congreso de los Estados Unidos tienen miedo de que C F
los agricultores norteamericanos sufran desventajas (disadvantages) a nivel
global por estar en un país industrial.
B. ¿Qué quieren los ciudadanos? You will hear three people give suggestions for improving
the places where they live. Listen to each suggestion and then write its number next to the most
appropriate department to handle it. (3 × 2 = 6 points)
El Departamento de Energía: _____
El Departamento de Medio Ambiente: ______
El Departamento de Transporte: ______
VOCABULARIO: PREPARACIÓN
A. Hablando de los autos. Complete the sentences with the most appropriate word. (4 × 1 = 4
points)
1. El coche no funciona si uno no pone gasolina en el ______________________________.
2. Se necesita una llave para poder _____________________________ el motor.
3. Cuando un coche no funciona bien, lo llevamos a un ______________________
inmediatamente.
4. Para parar el coche, se debe poner los _______________________.
B. El medio ambiente y la naturaleza. Complete the paragraph by writing the correct words
from the list in the blanks. Do not repeat or alter words from the list. (8 × 1 = 8 points)
agricultura falta población reciclaje
contaminación naturaleza proteger solar
Mi casa en las montañas es mi lugar favorito. Aquí la gente vive de la 1 y
por eso cuidamos del medio ambiente y de la .2 Algunas personas usan
la energía 3 y todos ayudamos con el 4 de
plásticos y papel. Nos gusta vivir lejos de la 5 que hay en la ciudad
porque para nosotros es importante tener agua limpia y 6 los
animales y plantas de la zona. En el campo hay menos densidad de 7 que en
la ciudad. Por eso a veces hay ____________________8 de algunos servicios, pero nuestra vida
es más saludable y tranquila.
GRAMÁTICA
A. ¿Ya está hecho? Complete the sentences with the most appropriate answer. (5 × 1 = 5
points)
MODELO: ─«¿Hiciste la reserva?» →
─«Sí, la reserva está hecha.»
1. ─«¿Cerraste la puerta?»
─«Sí, la puerta está…»
a) cerrado. b) cerrada. c) cerrados. d) cerradas.
2. ─«¿Estacionaste el coche en el garaje?»
─«Sí, el coche está…»
a) estacionado. b) estacionada. c) estacionados. d) estacionadas.
3. ─«¿Bañaste al perro?»
─«Sí, el perro está…»
a) bañado. b) bañada. c) bañados. d) bañadas.
4. ─«¿Organizaste los papeles?»
─«Sí, los papeles están…»
a) organizado. b) organizada. c) organizados. d) organizadas.
5. ─«¿Escribiste las invitaciones?»
─«Sí, las invitaciones están…»
a) escrito. b) escrita. c) escritos. d) escritas.
B. ¿Qué han hecho? Complete the sentences with the present perfect of the verb in parenthesis.
(5 × 1 = 5 points)
1. Yo ___________________________ (ver) muchas películas recientemente.
2. Mi hermano no _____________________________ (trabajar) mucho este mes.
3.Nosotros ______________________________ (comer) en la cafetería todos los días.
4. Uds. __________________________ (viajar) en un coche descapotable por toda la ciudad.
5. Ernesto no ____________________________ (estar) nunca en otro país.
C. Los cambios recientes. Write five sentences by combining the information provided and the
correct form of the present perfect indicative or subjunctive. (5 × 2 = 10 points)
MODELO: los estudiantes / hablar con la profesora (Es bueno que…) →
Es bueno que los estudiantes hayan hablado con la profesora.
1. mis amigos / hacer muchas fiestas (Me sorprende que… )
___________________________________________________________________________
2. Alicia y yo / sacar una «A» en el examen de matemáticas (Es increíble que… )
___________________________________________________________________________
3. tú / leer muchos libros en español (Es verdad que…)
__________________________________________________________________________
4. yo / aprender bien la gramática de este capítulo (Creo que… )
___________________________________________________________________________
5. Rafael y tú / salir mucho este semestre (No creo que… )
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A LEER
«Apocalipsis, I», de Marco Denevi. Read the story, then indicate whether the statements that
follow are true or false (cierto o falso). (4 2 = 8 points)
«Apocalipsis, I», de Marco Denevi
La extinción de la raza de los hombres se sitúa aproximadamente a fines del siglo
XXXI.a La cosa sucedió así:b las máquinas habían alcanzadoc tal perfección que los
hombres no necesitaban comer, ni dormir, ni leer, ni escribir, ni siquierad pensar. Les
bastaba apretare un botón y las máquinas lo hacían todo por ellos.
Gradualmente fueron desapareciendo las mesas, los teléfonos, los Leonardo da
Vinci, las rosas té, las tiendas de antigüedades,f los discos con las nueve sinfonías de
Beethoven, el vino de Burdeos, las golondrinas,g los cuadros de Salvador Dalí, los
relojes, los sellosh postales, los alfileres,i el Museo del Prado, la sopa de cebolla, los
transatlánticos, las pirámides de Egipto, las Obras Completas de don Benito Pérez
Galdós.j Sólo había máquinas.
Después, los hombres empezaron a notar que ellos mismos iban desapareciendo
paulatinamentek y que en cambiol las máquinas se multiplicaban. Bastó poco tiempo para
que el número de los hombres quedase reducido a la mitadm y eln de las máquinas
aumentase al doble y luego al décuplo.ñ Las máquinas terminarono por ocupar todo el
espacio disponible.p Nadie podía dar un paso, hacer un simple ademánq sin tropezarse
conr una de ellas. Finalmente los hombres se extinguieron.s
Comot el último se olvidó de desconectar las máquinas, desde
entoncesu seguimos funcionando.
_______________
aa… at the end of the 31st century bLa… It happened like this chabían… had achieved dni… not
even eLes… It was enough to push fantiques gswallows hstamps ipins j19th century Spanish
novelist klittle by little len… in contrast mBastó… It only took a little while for the number of men to
be reduced to half nthat ( the number ) ñtenfold oended up pavailable qgesture rsin… without
running into sse… died out tSince udesde… since then
1. Las máquinas eran perfectas porque…
a) eran eléctricas.
b) lo hacían todo.
c) no tenían botones.
2. Las cosas culturales, naturales y artísticas…
a) eran más populares.
b) les interesaban mucho a las personas.
c) dejaron de ser importantes.
3. Al final, las máquinas…
a) ocuparon el lugar de los hombres.
b) vivían con los hombres.
c) se apagaron.
4. Ahora todas las máquinas están…
a) conectadas.
b) desconectadas.
c) apagadas.
A ESCRIBIR
El medio ambiente y su comunidad. Write a paragraph that describes what your community
has done to help protect the environment. Your “community” could be your friends and family,
your neighbors, your classmates, or any local group. Mention things such as recycling programs,
energy conservation efforts, or any effort that has reduced pollution and protected nature and/or
the environment. Include:
– some details about what has happened, what you have seen and done, what has been
done by you or other members of your group
– at least three verbs in the present perfect indicative and at least one verb in the present
perfect subjunctive (10 points)
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CULTURA
Paso 1. El mate. Read the paragraph, then choose the best option to answer the questions that
follow. (3 x 2 = 6 points)
El mate es también conocido como la yerbaa mate. Es un tipo de infusiónb inmensamente
popular en la Argentina y el Uruguay. Se toma tradicionalmente en un
recipientec también llamado «mate», hecho de una calabaza,d y con una bombilla, que es
una pajillae de metal para sorberf la infusión. El mate con frecuencia se comparte entre
familiares y amigos.
_______________
asmall plant, grass bherbal tea ccontainer dgourd estraw fsuck
1. ¿Qué es el mate?
a) Es es una comida.
b) Es es una bebida.
c) Es es una ensalada.
2. ¿En qué se toma el mate?
a) Se toma en un recipiente hecho de vidrio.
b) Se toma en un recipiente hecho de plástico.
c) Se toma en un recipiente hecho de calabaza.
3. ¿Con quién se bebe el mate?
a) Se bebe con pasteles.
b) Se bebe con té.
c) Se bebe con una bombilla.
Paso 2. Answer the questions in complete sentences in Spanish. (2 x 2 = 4 points)
1. ¿Hay alguna bebida típica del país donde Ud. vive? ¿La bebe Ud.?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. A Ud., ¿qué le gusta comer o beber cuando pasa tiempo con sus familiares o amigos?
______________________________________________________________________________
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Paso 3. Algo sobre… la Argentina y el Uruguay. Write in Spanish four things you have
learned about la Argentina and el Uruguay in this chapter. (4 1= 4 points)
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
A CONVERSAR
¿Qué ha pasado? You will hear a series of questions about what has happened this year.
Answer them orally in complete sentences in Spanish. (5 x 2 = 10 points)
SALU2
Paso 1. Maneras de proteger el medio ambiente. You will see a segment about a method used
to protect the environment. First, read the questions and the Vocabulario del segmento. Then
watch the segment and answer the questions. (3 x 2 = 6 points)
Vocabulario del segmento
ilimitado/a unlimited
cuenta con tiene
la bici la bicicleta
el carril lane
Comprensión
1. ¿Cómo funciona Ecobici?
___________________________________________________________________________
2. ¿Por cuánto tiempo se puede alquilar una bicicleta?
___________________________________________________________________________
3. ¿Qué pasa en la Avenida de la Reforma los domingos?
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Paso 2. Answer the questions in complete sentences in Spanish. (2 x 2 = 4 points)
1. ¿Hay programas similares a Ecobici en su ciudad o en otros estados de su país?
___________________________________________________________________________
2. En su opinión, ¿cuáles son los beneficios ecológicos de estos programas?
___________________________________________________________________________
Chapter 15 Answer Key
Examen B
A ESCUCHAR
B. ¿Qué necesitan los ciudadanos?
VOCABULARIO: PREPARACIÓN
A. Los autos
B. La naturaleza y el medio ambiente
1. agricultura
GRAMÁTICA
A. ¿Ya está hecho?
B. ¿Qué han hecho estas personas?
1. he visto
C. Los cambios recientes
A LEER
«Apocalipsis, I»
CULTURA
Paso 1. El mate
Paso 2
Paso 3
SALU2
Paso 1.
Possible answers:
Paso 2.
