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Nombre ______________________________________________________ Fecha
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CAPÍTULO 14
Examen C (__ points)
A. Las presiones de la vida
Paso 1. A leer: «OH». Read the poem, then indicate whether the statements that follow are true
or false (cierto o falso). (4 2 = 8 points)
Lectura: «OH», de Mario Benedetti
Jefea
usté está aburrido
aburrido de verasb
hace veintiocho años
que sabe sus asientosc
que comprueba los saldosd
y revuelvee el café.
Está aburrido
jefe
se le nota f en los ojos
en la vozg
en las órdenes
en el pasoh
en las mangasi
en los setenta rubrosj
de letra redondilla.k
Jefe
usté está aburrido
nadie lo sabe
nadie.
Pero ahora que está solo
ahora que no ven Ellos
desahóguesel
gritem
discutan
diga mierdañ
dé golpeso en la mesa
vuélvase insoportablep
por favor
diga no
diga no muchas veces
hasta quedarse ronco.q
No cuesta nadar
jefe
haga la prueba.
_______________
aBoss bde… truly cseats dcomprueba… you check the ledger entries estir fse… it’s obvious gvoice hel…
your way of walking isleeves jheadings (in a spreadsheet) krounded llet it out mscream nargue ñshit
odé… slam your fist pvuélvase… become unbearable qquedarse.. you get hoarse rNo… You can do it (lit.
It doesn’t cost anything) shaga… give it a try
1. El jefe está muy feliz con su trabajo. C F
2. El jefe les cuenta a todos que está aburrido con el trabajo. C F
3. Hace veintiocho años que el jefe trabaja en este lugar. C F
4. El poeta cree que si el jefe se desahoga, va a sentirse mejor. C F
Paso 2. Describe in Spanish your academic life. Mention at least four reasons why you feel
pressure and how it affects your life. (8 points)
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B. Los accidentes
Paso 1. A escuchar: Un día difícil. You will hear a phone message in which Alberto explains
to his boss what happened to him this morning. Listen to the message and then indicate whether
the statements are true or false (cierto o falso). (5 2 = 10 points)
1. Alberto se despertó tarde. C F
2. Se le perdieron las llaves cuando salió de su casa. C F
3. Tomó el autobús para ir al trabajo. C F
4. Se le rompieron los lentes la semana pasada. C F
5. Va a tomar un taxi para llegar al trabajo. C F
Paso 2. Imagine that you are having a difficult day: Write an e-mail in Spanish to one of your
friends describing several unfortunate and unexpected events that happened to you. Write at least
four sentences. (12 points)
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C. ¿Cuándo pasó?
Paso 1: A escuchar: Malas noticias. Javier returns home at 11 P.M. and listens to his
messages. Listen to the message from his sister Alicia and then indicate whether the statements
are true or false (cierto o falso). (6 x 1 = 6 points)
1. Hace ocho horas que Paquito se cayó. C F
2. Hace siete horas que salieron del hospital. C F
3. Hace tres horas que pasaron por la oficina de Javier. C F
4. Hace seis horas que están en casa. C F
5. Hace cinco horas que Paquito se durmió. C F
6. Hace dos horas que llamó Alicia. C F
Paso 2. ¿Cuándo fue? Answer the questions in complete sentences in Spanish using hace…
que. (5 x 2 = 10 points)
1. ¿Cuánto tiempo hace que Ud. dio una fiesta en su casa?
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2. ¿Cuánto tiempo hace que leyó su libro favorito?
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3. ¿Cuánto tiempo hace que unos amigos fueron a su casa?
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4. ¿Cuánto tiempo hace que su familia vive en el estado donde vive ahora?
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5. ¿Cuánto tiempo hace que Ud. y sus compañeros de clase empezaron esta clase de español?
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D. Días difíciles
Paso 1. Definiciones. Write a definition in Spanish for each of the following phrases. (4 x 2 = 8
points)
1. estar distraído/a
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2. fue sin querer
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3. levantarse con el pie izquierdo
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4. pedir disculpas
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Paso 2. Una semana difícil. Imagine that you have missed a few classes this week due to a
series of negative and unexpected events. Write an e-mail to one of your professors to explain
what happened, offer an apology, and request an opportunity to make up the work. Include:
- at least five actions in the e-mail, using the se construction for unplanned events
- some details about what happened using vocabulary from this chapter
(10 points)
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E. Cultura: El Perú
Paso 1. A leer: Un símbolo peruano: La herencia indígena. Read the paragraph, then answer
the questions that follow. (5 2 =10 points)
Un símbolo peruano: la herencia indígena
El imperio inca duró aproximadamente un sigloa (XV). Fue el mayor dominio territorial
en toda América, anterior ab la llegada de los españoles. Pero los incas no fueron nic el
primer pueblo ni el únicod en dejar su huellae en lo que es hoy el Perú, como lo
demuestran las impresionantes líneas de la cultura nazca (entre los siglos I y VII). Su
propósito es todavía un misterio. En la actualidad, los pueblos indígenas tienen una
importante presencia en el país. Se calcula que un 25% de la población peruana es
amerindia. Algunas comunidades indígenas, como los quechuas y los aymaras, están
extendidas por varios países andinos.
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acentury banterior… before cni… ni neither … nor del… the only one emark,
footprint
Comprensión
1. ¿Cuánto tiempo duró el imperio inca?
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2. ¿Cuál es el propósito (purpose) de las líneas de la cultura nazca?
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3. ¿Qué porcentaje de la población peruana es indígena?
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4. ¿Cuáles son algunas de las comunidades indígenas que se encuentran por los países andinos?
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5. ¿Cómo se puede ver la herencia indígena en el Perú?
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Paso 2. ¿ A escribir. ¿Qué huellas quedan de las culturas indígenas en el país donde vive Ud.?
¿Hay organizaciones que se dedican a promover la herencia indígena de su país? Explique lo que
hacen. (4 points)
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Paso 3. Algo sobre… el Perú. Write four things in Spanish you have learned about el Perú in
this chapter. (4 1 = 4 points)
1. ____________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________
F. ¿Eres supersticioso?
Paso 1. SALU2: ¿Eres supersticioso/a? You will see some college students from Mexico City
talk about their superstitions. Watch the segment and answer the questions. (4 x 1 = 4 points)
Comprensión
1. ¿Cuáles son tres símbolos de superstición que mencionan los estudiantes en el video?
_______________________________ _________________________________
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2. ¿Cuántos estudiantes dicen que no son supersticiosos? _____________
Paso 2. Answer the questions in complete sentences in Spanish. (3 points)
¿Cuáles son dos símbolos de superstición que usa Ud. o que alguna persona que Ud. conoce usa?
¿Cómo se usan esos símbolos?
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Paso 3. A conversar: Intercambios. You will hear a series of personal questions about your
student life. Answer them as completely as you can in complete sentences in Spanish. (5 x 2 =
10 points)
Chapter 14 Answer Key
Examen C
A. Las presiones de la vida
Paso 1. «OH»
Paso 2
Answers will vary.
B. Los accidentes
Paso 1. Un día difícil
1. C
Copyright © 2017 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
2. F
3. C
4. F
5. C
Paso 2
Answers will vary.
C. ¿Cuándo pasó?
Paso 1. Malas noticias
6. C
Paso 2
Possible answers:
D. Días difíciles
Paso 1. Definiciones
Answers will vary.
E. Cultura
Paso 1. Un símbolo peruano: La herencia indígena
1. El imperio inca duró aproximadamente un siglo.
Paso 2
Answers will vary.
F. ¿Eres supersticioso/a?
Paso 1. SALU2
Copyright © 2017 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw-Hill Education.
Possible answers:
1. un gato negro, una escalera, un santo
2. dos
