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Nombre ______________________________________________________ Fecha
________________________________
CAPÍTULO 14
Examen A (__ points)
A ESCUCHAR
A. Un día difícil. You will hear a phone message in which Alberto explains to his boss what
happened to him this morning. Listen to the message and then indicate whether the statements
are true or false (cierto o falso). (5 1 = 5 points)
1. Alberto se despertó tarde. C F
2. Se le perdieron las llaves cuando salió de su casa. C F
3. Tomó el autobús para ir al trabajo. C F
4. Se le rompieron los lentes la semana pasada. C F
5. Va a tomar un taxi para llegar al trabajo. C F
B. Malas noticias. You will hear a phone message for Javier from his sister Alicia. Listen to
the message and then match each action to the person who did it by writing the corresponding
letter in the chart. (6 x 1 = 6 points)
(A) Alicia (J) Javier (P) el padre de los dos
Se cayó.
Se le
perdieron las
llaves.
Llamó por
teléfono.
Se durmió.
Recibió el
mensaje.
Se rompió la
pierna.
________
_________
__________
_________
__________
__________
VOCABULARIO: PREPARACIÓN
A. Los accidentes. Complete the sentences by writing the correct words or phrases from the list
in the blanks. Do not repeat or alter words from the list. Not all of the words will be used. (5 x 1
= 5 points)
distraída pie izquierdo torpe
nos caemos se lastimó última
1. Mi hermana es una persona _________________. Se equivoca con frecuencia y nunca puede
recordar nada.
2. Alberto siempre se cae cuando baja la escalera porque es muy _________________________.
3. ¡Qué día más terrible! Hoy no sonó (didn’t go off) el despertador, llegué tarde al trabajo y dejé
mi teléfono celular en casa. Creo que me desperté con el __________________________.
4. Mi hermano tuvo un accidente el otro día mientras iba a la universidad en su motocicleta
(motorcycle) nueva. El doctor dijo que ___________________ el brazo cuando se cayó.
5. A veces _________________ cuando perdemos el equilibrio (balance).
B. Una clase difícil. Complete the paragraph by writing the correct words or phrases from the
list in the blanks. Do not repeat or alter words from the list. (8 x 1 = 8 points)
ansiedad estrés programa tarea
buenas notas informe prueba tiempo parcial
Yo estoy muy preocupado por mi clase de física. El profesor nos da _______________1 todas las
noches y una _________________2 cada semana. El ________________3 del curso incluye un
__________________4 escrito al final del semestre, pero no voy a tener tiempo para hacerlo.
Tengo un trabajo de ___________________5 por las tardes y también otras clases en la
universidad. No creo que yo pueda sacar ___________________6 en esta clase. Siento mucha
_____________________7 cuando veo mi horario por las mañanas. Estoy muy ocupado y mi
situación me causa mucho____________________8.
GRAMÁTICA
A. ¿Cuándo fue? Answer the questions in complete sentences in Spanish using hace… que. (5
x 2 = 10 points)
1. ¿Cuánto tiempo hace que Ud. dio una fiesta en su casa?
____________________________________________________________________________
2. ¿Cuánto tiempo hace que Ud. leyó su libro favorito?
____________________________________________________________________________
3. ¿Cuánto tiempo hace que unos amigos fueron a su casa?
____________________________________________________________________________
4. ¿Cuánto tiempo hace que su familia vive en el estado donde vive ahora?
____________________________________________________________________________
5. ¿Cuánto tiempo hace que Ud. y sus compañeros de clase empezaron esta clase de español?
____________________________________________________________________________
B. ¿Qué les pasó? Use the se construction and the information provided to explain what
happened to each person. Follow the model. (6 1 = 6 points)
MODELO: Jorge (perder/dinero) A Jorge se le perdió el dinero
1. nosotros (olvidar / tarea) ______________________________________________________
2. Roque (quedar / mochila en casa) _______________________________________________
3. Uds. (romper / tazas) _________________________________________________________
4. Jorge (perder / llaves) ________________________________________________________
5. la profesora (caer / libro) _____________________________________________________
6. los estudiantes (acabar / tiempo) _______________________________________________
C. ¿Por o para? Complete the sentences with por or para, according to the context. (8 1 = 8
points)
1. ______ lo general, a mí no me gusta salir de noche.
2. Mi padre trabaja _______ una compañía muy importante en mi ciudad.
3. Necesito el dinero esta tarde. Tráigamelo, ______ favor.
4. Tengo que pagar 700 dólares _______ una computadora nueva.
5. ¡Muchísimas gracias _______ los regalos de cumpleaños, amigos!
6. Estudio mucho _______ sacar buenas notas.
7. Mis hermanas y yo hablamos ______ teléfono todos los días.
8. Mi novio tiene que trabajar ______ la noche todos los viernes.
9. Necesito terminar mi informe escrito. ¡Es ________ mañana!
10. Voy a salir ______ México mañana por la tarde.
D. ¿Cómo lo hacían? Complete the paragraph with adverbs in the –mente form based on the
adjectives in parentheses. (5 x 1 = 5 points)
Cuando mis abuelos eran jóvenes, no tenían tantas presiones como tenemos nosotros hoy. No
había muchos coches en las calles y podían llegar a clase _______________1 (puntual). Cuando
terminaban sus clases salían __________________2 (inmediato) y volvían a casa
___________________3 (rápido) para comer con la familia. Por la tarde hacían sus tareas
___________________4 (tranquilo) porque no tenían que trabajar. Después llamaban a sus
amigos por teléfono para salir a algún lugar. Creo que se divertían ___________________5
(constante) porque no estaban estresados con la vida que llevamos hoy.
A LEER
«OH». Read the poem, then indicate whether the statements that follow are true or false (cierto
o falso). (4 2 = 8 points)
Lectura: «OH», de Mario Benedetti
Jefea
usté está aburrido
aburrido de verasb
hace veintiocho años
que sabe sus asientosc
que comprueba los saldosd
y revuelvee el café.
Está aburrido
jefe
se le nota f en los ojos
en la vozg
en las órdenes
en el pasoh
en las mangasi
en los setenta rubrosj
de letra redondilla.k
Jefe
usté está aburrido
nadie lo sabe
nadie.
Pero ahora que está solo
ahora que no ven Ellos
desahóguesel
gritem
discutan
diga mierdañ
dé golpeso en la mesa
vuélvase insoportablep
por favor
diga no
diga no muchas veces
hasta quedarse ronco.q
No cuesta nadar
jefe
haga la prueba.s
_______________
aBoss bde… truly cseats dcomprueba… you check the ledger entries estir fse… it’s obvious gvoice hel…
your way of walking isleeves jheadings (in a spreadsheet) krounded llet it out mscream nargue ñshit
odé… slam your fist pvuélvase… become unbearable qquedarse.. you get hoarse rNo… You can do it (lit.
It doesn’t cost anything) shaga… give it a try
1. El jefe está muy feliz con su trabajo. C F
2. El jefe les cuenta a todos que está aburrido con el trabajo. C F
3. Hace veintiocho años que el jefe trabaja en este lugar. C F
4. El poeta cree que si el jefe se desahoga, va a sentirse mejor. C F
Nombre ______________________________________________________ Fecha
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A ESCRIBIR
Una semana difícil. Imagine that you missed a few classes this week due to a series of negative
and unexpected events. Write an e-mail to one of your professors to explain what happened,
offer an apology, and request an opportunity to make up the work. Include:
- at least five actions in the e-mail, using the se construction for unplanned events
- some details about what happened using vocabulary from this chapter (10 points)
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Nombre ______________________________________________________ Fecha
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CULTURA
Paso 1. Un símbolo peruano: La herencia indígena. Read the paragraph, then answer the
questions that follow. (5 2 = 10 points)
Un símbolo peruano: La herencia indígena
El imperio inca duró aproximadamente un sigloa (XV). Fue el mayor dominio territorial
en toda América, anterior ab la llegada de los españoles. Pero los incas no fueron nic el
primer pueblo ni el únicod en dejar su huellae en lo que es hoy el Perú, como lo
demuestran las impresionantes líneas de la cultura nazca (entre los siglos I y VII). Su
propósito es todavía un misterio. En la actualidad, los pueblos indígenas tienen una
importante presencia en el país. Se calcula que un 25% de la población peruana es
amerindia. Algunas comunidades indígenas, como los quechuas y los aymaras, están
extendidas por varios países andinos.
_______________
acentury banterior… before cni… ni neither … nor del… the only one emark,
footprint
Comprensión
1. ¿Cuánto tiempo duró el imperio inca?
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2. ¿Cuál es el propósito (purpose) de las líneas de la cultura nazca?
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3. ¿Qué porcentaje de la población peruana es indígena?
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4. ¿Cuáles son algunas de las comunidades indígenas que se encuentran en los países andinos?
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5. ¿Cómo se puede ver la herencia indígena en el Perú?
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Nombre ______________________________________________________ Fecha
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Paso 2. Answer the question in complete sentences in Spanish. (4 points)
¿Qué huellas quedan de las culturas indígenas en el país donde vive Ud.?
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Paso 3. Algo sobre… el Perú. Write four things in Spanish you have learned about el Perú in
this chapter. (4 1 = 4 points)
1. ____________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________
Nombre ______________________________________________________ Fecha
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A CONVERSAR
Intercambios. You will hear a series of personal questions about your student life. Answer
them orally in complete sentences in Spanish. (5 x 2 = 10 points)
SALU2
Paso 1. ¡Ay, qué estrés! You will see some college students from Mexico City talk about the
causes of stress in their lives. First, read the Vocabulario del segmento and the question I
Comprensión. Then watch the segment and answer the question. (4 x 1 = 4 points)
Vocabulario del segmento
la edad age
Nombre ______________________________________________________ Fecha
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Comprensión
Según el video, ¿cuáles son las cuatro razones que tienen los estudiantes para sufrir de estrés?
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Paso 2. Answer the question in complete sentences in Spanish. (4 points)
Escoja dos razones de la lista en Comprensión y explique cómo afectan su vida académica.
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Chapter 14 Answer Key
Examen A
A ESCUCHAR
A. Un día difícil
B. Malas noticias
Se cayó: P
VOCABULARIO: PREPARACIÓN
A. Los accidentes
1. distraída
Nombre ______________________________________________________ Fecha
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4. se lastimó
5. nos caemos
B. Una clase difícil
1. tarea
A. ¿Cuándo fue?
Possible answers:
B. ¿Qué les pasó?
1. A nosotros se nos olvidó la tarea.
C. ¿Por o para?
1. Por
D. ¿Cómo lo hacían?
1. puntualmente
Nombre ______________________________________________________ Fecha
________________________________
5. constantemente
A LEER
«OH»
CULTURA
Paso 1. Un símbolo peruano: La herencia indígena
Paso 2
Answers will vary.
SALU2
Paso 2.
Nombre ______________________________________________________ Fecha
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Nombre ______________________________________________________ Fecha
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