978-0073534497 Test Bank Examen Cp 13 B

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

CAPÍTULO 13

Examen B (__ points)

A ESCUCHAR

A. Festival de Cultura Andina. You will hear an announcement about an Andean culture

festival. First, read the Vocabulario útil. Then listen to the announcement and circle the eight

letters that correspond to the activities mentioned. (8 × 1 = 8 points)

Vocabulario útil

las películas documentales documentaries

a. actores e. cine i. música

b. artesanía f. danza j. pintura

c. cantantes g. escultura k. ruinas

d. cerámica h. literatura l. tejidos

B. ¿Qué les interesa? You will hear statements about four people’s artistic inclinations. Listen

to the statements and write the letter that corresponds to the favorite type of art for each person.

Write only one letter per name. Not all of the letters will be used. (4 × 2 = 8 points)

a. el teatro d. la arquitectura

b. la ópera e. el baile

c. la artesanía

1. Teresa

2. Juan

3. Luis

4. _______ Anita

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

VOCABULARIO: PREPARACIÓN

A. Los artistas. Complete the sentences with the appropriate word from the list. Include the

indefinite article. (10 x 1 = 10 points)

actores composición musical escultura instrumento película

ballet edificio espectadores novela poema

1. El compositor compone _________________________.

2. El director dirige a ______________________.

3. El poeta escribe _________________________.

4. El arquitecto diseña ______________________.

5. El escultor hace ________________________.

6. La actriz hace un papel en __________________________.

7. El bailarín baila en _________________________________.

8. El músico toca ___________________________.

9. El escritor escribe _______________________________.

10. ________________________________ asisten a un espectáculo de músico.

B. Nuestro departamento de arte. Complete the paragraph by writing the correct words from

the list in the blanks. Do not repeat or alter words from the list. Not all of the words will be used.

(5 x 1 = 5 points)

arte atraen fotografía música

artesanía canción interesa películas

En el departamento de arte de nuestra universidad se ofrecen clases de arte para todos los gustos.

Por ejemplo, en las clases de _____________________1 se puede aprender a tocar diferentes

instrumentos. En las clases de ___________________2 se pueden explorar la pintura, el dibujo y

la escultura. Además, hay charlasa sobre cerámica y tejidos para presentar la

_____________________3 de diferentes países del mundo. Para los estudiantes a quienes les

______________________4 el cine, hay clases de actuación y cursos avanzados que se

especializan en ____________________5 clásicas en blanco y negro, modernas y extranjeras.

achats

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

GRAMÁTICA

A. Unas opiniones. Fill in the blanks with the appropriate form of the verbs. (10 x 1 = 10

points)

1. No es cierto que mi profesora de arte _____________________ (pintar) mejor que yo.

2. Tengo miedo de que Marta y yo no _______________________ (poder) ir al museo mañana.

3. Es urgente que el actor _____________________ (subir) al escenario.

4. ¡Qué lástima que muchas personas no ____________________ (apreciar) el arte!

5. Me gusta que __________________ (tú: ir) al cine conmigo.

6. Espero que Uds. ________________________ (recibir) las entradas (tickets) a tiempo.

7. Es bueno que _______________________ (ellos: vender) tejidos guatemaltecos.

8. Temo que los estudiantes ___________________ (olvidar) el proyecto de hoy.

9. Me sorprende que a Uds. les _____________________ (interesar) la ópera.

10. Es importante que __________________ (yo: visitar) el museo donde hay cuadros de Goya.

B. ¿Qué opina de los reality shows? Complete the sentences with your opinion about reality

shows. Use a different verb from the list for each sentence. (5  2 = 10 points)

actuar crear mirar querer

ayudar dar mostrar saber

1. Es increíble que los productores. . .

_____________________________________________________________________________

2. Me molesta que los canales. . .

_____________________________________________________________________________

3. Quiero que mis amigos y yo. . .

_____________________________________________________________________________

4. Dudo que los profesores de la universidad. . .

_____________________________________________________________________________

5. Ojalá que mi familia. . .

_____________________________________________________________________________

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

C. Un email para una amiga. Fill in the blanks with the appropriate form of the verbs to

complete Isabel’s message to Patricia. (8 x 1 = 8 points)

Hola, Patricia:

Me alegro de que tú ______________________1 (ir) a mi concierto este fin de semana. No creo

que Laura _________________________2 (asistir), porque está enferma. Sé que

________________________3 (tú: tener) planes de salir después del concierto y sé que

______________________4 (tú: querer) que yo te _________________5 (acompañar).

Lamentablemente,a no es posible que yo ___________________6 (salir) contigo esa noche.

______________________7 (Yo: Tener) que cenar con mi familia. Muchos de mis parientes

_______________________8 (venir) para asistir al concierto.

_______________

aUnfortunately

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

A LEER

«La oportunidad de Salomón Bobadilla». Read the passage, then answer the questions that

follow. (4  2 = 8 points)

Lectura: «La oportunidad de Salomón Bobadilla», de Tito Matamala

El amigo Salomón Bobadilla me lo había prometidoa desde hacía muchos años.b Siempre

esperó su oportunidad, y un día la oportunidad llegó, cuando la universidad pudo

vanagloriarsec de traer a su Casa del Arte una exposición retrospectiva de Roberto Matta.

Y a Roberto Matta en persona para la inauguración.

—Es mi oportunidad, repitió Salomón Bobadilla, ansioso.

No me pregunten cómo se consiguió una chaqueta y una corbata, y menos

podréd explicar cómo Salomón Bobadilla pudo infiltrarse entre los exclusivos asistentes

al cóctel con que se abría la muestra artística.

Allí, en medio dee autoridadesf civiles y militares, Salomón Bobadilla se acercó

furtivamenteg al maestro. Y cuando al fin estuvo a un metro de distancia, como si

fueseh un invitado de largo abolengo,i le preguntó:

—Don Roberto, ¿cuándo va a pasar sus pinturas en limpioj?

Eso teníak Salomón Bobadilla: siempre cumplía sus promesas.

_______________

ahabía… had promised bdesde… many years ago cboast dmenos… even less will I be able een… in

the midst of fauthorities gse… stealthily approached hcomo… as if he were iun… a guest used to

such events jpasar… create the final version of your paintings kEso… That’s one thing you can really

say about

Comprensión

1. ¿Qué oportunidad tuvo Salomón Bobadilla?

_________________________________________________________________________

2. ¿Quién era Roberto Matta?

_________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se vistió Salomón Bobadilla para asistir al evento?

_________________________________________________________________________

4. ¿Qué pensaba Salomón Bobadilla sobre las pinturas de Roberto Matta?

_________________________________________________________________________

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

A ESCRIBIR

Un artista. Write a paragraph in Spanish to answer the following questions: Do you know a

famous artist or someone who is good at making art? What type of art does he/she make? What

do you like or dislike about his/her work? Describe a piece of art made by this person. Include:

– at least five actions in the paragraph, with at least three verbs in the subjunctive

– some details about the person, your feelings about the art work created, and what you

hope will happen with his/her art work in the future (10 points)

_________________________________________________________________________

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

CULTURA

Paso 1. A leer: La Amazonia y los Andes. Read the paragraph, then indicate whether the

statements that follow are true or false (cierto o falso). (3 x 3 = 9 points)

Es sorprendente que el Ecuador y Bolivia, sin tener territorios

adyacentes,a compartanb tantas características geográficas. Para empezar, los dos países

tienen territorio en la Amazonia, una inmensa zona que se extiende porc un total de nueve

naciones sudamericanas. Ademásd la cordillera de los Andes cruza Bolivia y el Ecuador y

hace que sus capitales sean las capitales más altas del mundo. La Paz está a 12.000 pies

(3.650 metros) sobre el nivel del mar. Sucre y Quito están a más de 9.000 pies (2.800

metros).

_______________

aadjacent bshare cthrough dIn addition

Comprensión

1. El Ecuador y Bolivia están conectados, uno al lado del otro. C F

2. El Ecuador y Bolivia son dos países muy similares en su geografía. C F

3. Muchas personas visitan La Paz, Sucre y Quito para ir a la playa. C F

Paso 2. Answer the questions in complete sentences in Spanish. (2 x 2 = 4 points)

1. ¿Qué factores geográficos son importantes en su país? ¿Por qué son importantes?

_____________________________________________________________________________

2. ¿Hay alguna cordillera (mountain range) importante en su país? ¿Dónde está?

_____________________________________________________________________________

Paso 3. Algo sobre… el Ecuador y Bolivia. Write four things in Spanish you have learned

about Bolivia and el Ecuador in this chapter. (4  1 each = 4 points)

1. __________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

3. __________________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________________

A CONVERSAR

Preferencias artísticas. You will hear a series of questions about your preferences about art.

Answer them orally in complete sentences in Spanish. (5 x 2 = 10 points)

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

SALU2

Paso 1. Los murales de Los Ángeles. You will see a segment about famous murals in the city

of Los Angeles. First, read the Vocabulario del segmento. Then watch the segment and answer

the questions in complete sentences in Spanish. (3 x 2 = 6 points)

Vocabulario del segmento

propia/a own

la ofrenda offering

fue pintado it was painted

Comprensión

1. ¿Con qué se relacionan los temas de los murales de Los Ángeles?

____________________________________________________________________________

2. ¿De qué origen son las personas que pintan los murales de Los Ángeles?

____________________________________________________________________________

3. ¿Quién es Yreina Cervantes?

____________________________________________________________________________

Paso 2. Answer the questions in complete sentences in Spanish. (3 x 2 = 6 points)

1. ¿Qué expresiones artísticas se encuentran en las calles de la ciudad donde vive Ud.?

______________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es su tipo de arte favorito? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________

3. ¿En dónde puede Ud. encontrar arte en su ciudad? ¿A Ud. le gusta ese arte?

______________________________________________________________________________

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

Chapter 13 Answer Key

Examen B

A ESCUCHAR

A. Festival de Cultura Andina

Circled: b, c, d, e, f, i, k, l

B. ¿Qué les interesa?

VOCABULARIO: PREPARACIÓN

A. Los artistas

1. una composición musical

B. Nuestro departamento de arte

1. música

GRAMÁTICA

A. Unas opiniones

1. pinte

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

B. ¿Qué opina de los reality shows?

Possible answers:

C. Un email para una amiga

1. vayas

A LEER

«La oportunidad de Salomón Bobadilla»

Possible answers:

A ESCRIBIR

Answers will vary.

CULTURA

La Amazonia y los Andes

Paso 1. Comprensión

Paso 2

Answers will vary.

A CONVERSAR

Nombre ______________________________________________________ Fecha ________________________________

SALU2

Paso 1. Los murales de Los Ángeles

Paso 2

Answers will vary.