Finance JMK VOL 17 NO 1 MARET 2015

76

TINGKAT LITERASI KEUANGAN PADA MAHASISWA S–1

FAKULTAS EKONOMI

Farah Margaretha1*, Reza Arief Pambudhi1

1 Fakultas Ekonomi Universitas Trisakti

Jalan Kyai Tapa, Grogol, Jakarta 11440, Indonesia

* Penulis Korespondensi; E-mail: farahmargaretha@yahoo.com

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti bagaimana tingkat literasi keuangan mahasiswa S1 dan faktor

yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan kuesioner yang disebarkan sebanyak 625 kuesioner

dan hanya 584 kuesioner yang dapat digunakan. Metode analisis data adalah statistik deskriptif dan uji

ANOVA. Tingkat literasi keuangan adalah 48,91% berada dalam kategori rendah. Hasil pengujian menun-

jukkan terdapat pengaruh antara jenis kelamin, usia, IPK, dan pendapatan orang tua. Hasil tersebut

menunjukkan bahwa mahasiswa harus meningkatkan pemahaman mereka tentang personal finance

khususnya dalam area investasi. Selain itu universitas dapat memberi pendidikan tentang personal finance

kepada mahasiswa. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah meneliti seluruh mahasiswa Universitas

Trisakti, menggunakan metode online, menambah jumlah pertanyaan dan menambah variabel seperti

pendapatan mahasiswa, kepemilikan tabungan, hutang dan pengalaman kerja mahasiswa.

Kata kunci: Literasi keuangan, personal finance, jenis kelamin, usia, IPK

Abstract

The purpose of this research was to examine the level of financial literacy and the factors that influence

undergraduate students of Faculty of Economics. This study distributed 625 questionnaires and only 584

usable questionnaires. Data analysis methods used by this research were descriptive statistics and ANOVA.

The level of financial literacy was 48.91% were in the low category. The test results revealed that there was

influence of gender, age, GPA, and parents income. The results showed that students should improve their

understanding of personal finance, especially in the area of investment, in addition to the university to

provide education about personal finance to students. Suggestions for further research was examined

throughout the Trisakti University students, using online methods, increasing the number of questions and

adding variables such as student income, savings and debt holdings and work experience students.

Keywords: Financial literacy, personal finance, gender, age, GPA

Pendahuluan

Kecerdasan finansial merupakan salah satu

aspek penting dalam kehidupan saat ini. Kecerdasan

finansial adalah kecerdasan dalam mengelola aset

pribadi (Widayati, 2012). Individu harus memiliki

suatu pengetahuan dan keterampilan untuk mengelola

sumber keuangan pribadinya secara efektif demi ke–

sejahteraannya. Selain menetapkan keputusan ke–

uangan jangka pendek seperti tabungan dan pinjaman,

individu juga harus memikirkan keputusan keuangan

jangka panjang seperti perencanaan pensiun dan pe–

rencanaan pendidikan untuk anak–anaknya. Literasi

keuangan telah berkembang dalam beberapa tahun

terakhir dan mendapatkan perhatian yang lebih,

khususnya pada negara–negara maju. Istilah literasi

keuangan adalah kemampuan seorang individu untuk

mengambil keputusan dalam hal pengaturan ke–

uangan pribadinya. Remund (2010) menjelaskan lima

domain dari literasi keuangan yakni 1) Pengetahuan

tentang konsep keuangan 2) Kemampuan untuk ber-

komunikasi tentang konsep keuangan 3) Kemampuan

untuk mengelola keuangan pribadi 4) Kemampuan

dalam membuat keputusan keuangan 5) Keyakinan

untuk membuat perencanaan keuangan masa depan.

Literasi keuangan telah berkembang pesat

selama beberapa tahun terakhir. Beberapa faktor yang

menyebabkan literasi keuangan berkembang antara

lain tingkat bunga tabungan yang rendah, meningkat–

nya tingkat kebangkrutan dan tingkat hutang, dan me-

ningkatnya tanggung jawab individu untuk membuat

keputusan yang akan mempengaruhi perekonomian

mereka di masa depan (Servon & Kaestner, 2008).

Literasi keuangan sangat berkaitan dengan ke-

sejahteraan seorang individu. Pengetahuan keuangan

dan keterampilan dalam mengelola keuangan pribadi

JMK, VOL. 17, NO. 1, MARET 2015, 76–85 DOI: 10.9744/jmk.17.1.76–85

ISSN 1411–1438 print / ISSN 2338–8234 online

Margaretha: Tingkat Literasi Keuangan pada Mahasiswa S–1 Fakultas Ekonomi

77

sangat penting dalam kehidupan sehari–hari, Krishna,

Rofaida, dan Sari (2010) menjelaskan bahwa literasi

keuangan membantu individu agar terhindar dari

masalah keuangan. Kesulitan keuangan bukan hanya

fungsi dari pendapatan semata (rendahnya pendapat-

an). Kesulitan keuangan juga dapat muncul jika ter–

jadi kesalahan dalam pengelolaan keuangan (miss–

management) seperti kesalahan penggunaan kredit,

dan tidak adanya perencanaan keuangan. Keter-

batasan finansial dapat menyebabkan stress, dan

rendahnya kepercayaan diri. Adanya pengetahuan

keuangan dan literasi keuangan akan membantu

individu dalam mengatur perencanaan keuangan

pribadi, sehingga individu tersebut bisa memaksi–

malkan nilai waktu uang dan keuntungan yang

diperoleh oleh individu akan semakin besar dan akan

meningkatkan taraf kehidupannya. Bhushan and

Medury (2013) menjelaskan literasi keuangan sangat

penting karena beberapa alasan. Konsumen yang me–

miliki literasi keuangan bisa melalui masa-masa

keuangan yang sulit karena faktanya bahwa mereka

mungkin memiliki akumulasi tabungan, membeli

asuransi dan diversifikasi investasi mereka. Literasi

keuangan juga secara langsung berkorelasi dengan

perilaku keuangan yang positif seperti pembayaran

tagihan tepat waktu, angsuran pinjaman, tabungan

sebelum habis dan menggunakan kartu kredit secara

bijaksana.

Bhushan and Medury (2013) menjelaskan

literasi keuangan telah menjadi semakin kompleks

selama beberapa tahun terakhir dengan pengenalan

banyak produk keuangan baru. Dalam rangka untuk

memahami risiko dan keuntungan yang terkait

dengan produk keuangan, tingkat minimum literasi

keuangan sudah menjadi suatu keharusan. Individu

yang memiliki literasi keuangan dapat membuat

penggunaan yang efektif dari produk dan jasa ke–

uangan sehingga individu tidak akan mudah ditipu

oleh orang-orang yang menjual produk-produk

keuangan yang tidak sesuai dengan individu tersebut.

Literasi keuangan membantu untuk meningkatkan

kualitas pelayanan keuangan dan memberikan kon-

tribusi terhadap pertumbuhan ekonomi dan pem-

bangunan suatu negara. Semakin meningkatnya

kompleksitas ekonomi, kebutuhan individu dan

produk keuangan, individu harus memiliki literasi

keuangan untuk mengatur keuangan pribadinya.

Pengetahuan tentang keuangan sangat penting

bagi seorang individu, agar mereka tidak salah dalam

membuat keputusan keuangan mereka. Pengetahuan

tentang keuangan yang kurang, mengakibatkan

kerugian bagi individu, baik akibat dari inflasi, pe–

nurunan kondisi perekonomian baik dalam negeri

maupun luar negeri, atau berkembangnya sistem

perekonomian. Nidar dan Bestari (2012) menjelaskan

bahwa perekonomian nasional tidak akan berpenga-

ruh pada krisis keuangan global jika masyarakat

memahami sistem keuangan. Kesalahpahaman me–

nyebabkan banyak orang mengalami kerugian

keuangan, sebagai akibat dari pengeluaran yang boros

dan konsumsi, tidak bijaksana dalam penggunaan

kartu kredit, dan menghitung perbedaan antara kredit

konsumen dan pinjaman bank. Selain itu, kurangnya

pengetahuan tentang keuangan menyebabkan sese–

orang sulit untuk melakukan investasi atau mengakses

ke pasar keuangan.

Bagi sebagian besar mahasiswa, masa kuliah

adalah saat pertama mereka mengelola keuangannya

sendiri tanpa adanya pengawasan dari orang tua

(Sabri et al. 2008). Mahasiswa akan menghadapi

permasalahan yang mungkin baru dan menghadapi

lingkungan yang baru tanpa adanya pengawasan dan

dukungan dari orang tua. Mahasiswa harus bisa se–

cara mandiri mengatur keuangannya dengan baik dan

juga harus bisa bertanggung jawab atas keputusan

yang telah mereka buat. Permasalahan-permasalahan

keuangan yang sering timbul pada mahasiswa adalah

mereka belum memiliki pendapatan, sebagian dari

mahasiswa masih bergantung kepada orang tua.

Selain itu, sikap boros dari mahasiswa merupakan

permasalahan yang sering dihadapi.

Banyak penelitian yang dilakukan pada maha-

siswa dan hasilnya menunjukan bahwa pengetahuan

tentang literasi keuangan masih sangat rendah. Maha–

siswa sebagai generasi muda sejak dini harus me-

miliki pengetahuan di bidang personal finance karena

pengetahuan tersebut akan membantu mahasiswa

dalam mengatur keuangannya di masa depan. Chen

and Volpe (1998) menjelaskan bahwa mahasiswa

yang memiliki pengetahuan yang rendah akan mem–

buat keputusan salah dalam keuangan mereka. Hal ini

menunjukkan bahwa pengetahuan di bidang personal

finance akan mempengaruhi mahasiswa dalam

mengambil keputusan keuangan yang baik.

Widayati (2012) menjelaskan pembelajaran di

perguruan tinggi sangat berperan penting dalam

proses pembentukan literasi finansial mahasiswa.

Mahasiswa tinggal di lingkungan ekonomi yang

beragam dan kompleks sehingga peningkatan ke–

butuhan pendidikan keuangan sangat diperlukan.

Pembelajaran yang efektif dan efisien akan mem-

bantu mahasiswa memiliki kemampuan memahami,

menilai, dan bertindak dalam kepentingan keuangan

mereka. Adanya pengetahuan yang baik sejak dini di-

harapkan mahasiswa dapat memiliki kehidupan yang

sejahtera di masa yang akan mendatang.

Penelitian ini bertujuan 1) Menganalisis secara

deskriptif tingkat literasi keuangan pada mahasiswa

JURNAL MANAJEMEN DAN KEWIRAUSAHAAN, VOL.17, NO. 1, MARET 2015: 76–85

78

Strata I Fakultas Ekonomi 2) Menganalisis secara

deskriptif tingkat literasi keuangan pada mahasiswa

Strata I Fakultas Ekonomi berdasarkan faktor demo–

grafik 3) Menganalisis apakah terdapat pengaruh

antara jenis kelamin, usia, tahun masuk mahasiswa

(angkatan), IPK, tempat tinggal mahasiswa, pen–

didikan orang tua dan pendapatan orang tua

terhadap literasi keuangan mahasiswa,

Keuangan merupakan aspek penting yang me-

lekat dalam kehidupan masyarakat luas. Pengetahuan

keuangan yang dimiliki dapat membantu individu

dalam menentukan keputusan–keputusan dalam me–

nentukan produk–produk finansial yang dapat

mengoptimalkan keputusan keuangannya. Penegertian

literasi keuangan, dalam Vitt et al. (2000) adalah ke-

mampuan untuk membaca, menganalisis, mengelola

dan berkomunikasi tentang kondisi keuangan pribadi

yang akan mempengaruhi kesejahteraan material.

Pengertian literasi keuangan, menurut Bhushan and

Medury (2013) adalah kemampuan untuk membuat

penilaian informasi dan mengambil keputusan yang

efektif tentang penggunaan dan pengelolaan uang.

Pengertian literasi keuangan, dalam ANZ Bank

(2011) adalah kemampuan untuk membuat penilaian

informasi dan membuat keputusan yang efektif

mengenai penggunaan dan pengelolaan uang. Literasi

keuangan adalah kombinasi dari kemampuan

yang berarti individu memiliki pengetahuan tentang

keuangan yang rendah 2) 60%–79%, yang berarti

individu memiliki pengetahuan tentang keuangan

yang sedang dan 3) > 80% yang menunjukkan bahwa

individu memiliki pengetahuan keuangan yang tinggi.

Pengkategorian ini didasarkan pada presentase

jawaban responden yang benar dari sejumlah per-

tanyaan yang digunakan untuk mengukur literasi

keuangan. Tingkat literasi keuangan di Indonesia

berada dalam tingkat yang rendah dibandingkan

dengan negara lain. Hal tersebut juga terungkap

dalam survei yang dilakukan oleh Visa (2012) me-

ngenai Visa International Financial Literacy Baro–

meter yang dilakukan di 28 negara. Survei tersebut

menunjukkan bahwa Indonesia berada pada posisi ke-

27 dengan skor 27,7 berada di bawah negara Vietnam

dan di atas negara Pakistan. Adapun di peringkat tiga

teratas dari survei tersebut adalah Brazil, Meksiko,

dan Australia. Survei dilakukan terhadap 25.500 parti–

sipan di 28 negara sepanjang Pebruari–April 2012.

Otoritas jasa keuangan (OJK) menjelaskan

kondisi akses masyarakat Indonesia ke lembaga

keuangan formal masih sangat rendah dibandingkan

dengan negara–negara di Asia. Berdasarkan data yang

diteliti oleh Worldbank (2011), Indonesia menempati

posisi ke–6 dari enam negara Asia dengan persentase

sebesar 20% dan berada di bawah negara Filipina.